Exemples pédagogiques

Ces exemples pédagogiques montrent comment les enseignants de la province ont interprété les nouveaux programmes d’études de la Colombie-Britannique lorsqu’ils ont planifié les expériences d’apprentissage de leurs élèves.

Le comité qui a choisi ces exemples reconnaît que chaque conseil scolaire, chaque école et chaque classe ont des caractéristiques qui leur sont propres et qui doivent être prises en considération lors de la planification.

Chaque exemple établit des liens clairs entre les grandes idées, les normes d’apprentissage et les compétences essentielles. Certains illustrent le contenu et les principes d’apprentissage des peuples autochtones.

De nombreux exemples établissent des liens interdisciplinaires, offrent des choix aux élèves et aux enseignants, explorent divers points d’entrée et adaptations, fournissent des idées d’évaluation et incluent des exemples de travaux d’élèves. Certains montrent comment les enseignants ont établi des liens explicites avec les programmes d’études lors des processus de réflexion, de planification et de retour sur l’enseignement.

Dans le cadre de cet exercice de conception, les élèves, réunis en équipes, doivent mettre sur pied une campagne publicitaire, ciblant les adolescents, qui présente des stratégies pour avoir un minimum de huit heures de sommeil par nuit. Les enseignants leur donnent des occasions de faire des recherches et d'explorer des questions touchant le manque de sommeil à l'ère numérique. 

Veuillez noter que les informations ci-dessous seront disponibles en français prochainement.
Niveauu scolaire: 
Huitième Année
Matière: 
Conception, compétences pratiques et technologies
Interdisciplinarité: 
Éducation physique et santé

Dans le cadre de cette recherche sur la neige instantanée, les élèves observeront et testeront les caractéristiques d’une « poudre mystérieuse » qui se transforme en neige dès qu’on y ajoute de l’eau. Cette poudre mystérieuse est en fait du polyacrylate, la substance utilisée dans les couches jetables. Cette leçon a été conçue pour les élèves de la 3e à la 6e année, afin d’être intégrée au processus regroupant les étapes de l’investigation, un cadre de travail d’Éduca Sciences, qui est une initiative du programme Sciences jeunesse Canada.

Niveauu scolaire: 
Troisième Année
Quatrième Année
Cinquième Année
Sixième Année
Matière: 
Sciences
Mots-clés:

Cette présentation des nouveaux programmes d’études de la Colombie-Britannique explique comment une approche fondée sur le principe des concepts, jumelée au développement des compétences essentielles, favorise l’apprentissage en classe.

Veuillez noter que le document ci-dessous est disponible en anglais seulement.

Fichier(s): 
Niveauu scolaire: 
Jardin d'enfants
Première Année
Deuxième Année
Troisième Année
Quatrième Année
Cinquième Année
Sixième Année
Septième Année
Huitième Année
Neuvième Année
Mots-clés:
Cette leçon permet aux élèves d’acquérir des connaissances sur le dépistage des ITS (infections transmissibles sexuellement). Ils aborderont notamment la question des tests de dépistage : pour qui sont-ils, quand et où les subir, et en quoi consistent-ils?
 
Veuillez noter que le document ci-dessous est disponible en anglais seulement.
Niveauu scolaire: 
Huitième Année
Neuvième Année
Matière: 
Éducation physique et santé
Interdisciplinarité: 
Éducation physique et santé
Mots-clés:
Nous ressentons tous le stress à un moment ou à un autre. Bien que le stress ne soit pas toujours mauvais (p.ex. lorsqu’on amorce une nouvelle année scolaire ou que l’on se prépare à un voyage ou à une présentation), il est important d’apprendre à le gérer de façon saine.
 
Veuillez noter que le document ci-dessous est disponible en anglais seulement.
Fichier(s): 
Niveauu scolaire: 
Huitième Année
Neuvième Année
Matière: 
Éducation physique et santé
Interdisciplinarité: 
Éducation physique et santé
Mots-clés:

Lynn Erickson, Ph. D., auteure et consultante, fait valoir l’efficacité des programmes d’études et de l’enseignement fondés sur des concepts, ainsi que leurs répercussions sur l’apprentissage, auprès d’écoles et de conseils scolaires dans plusieurs pays. Alors qu’elle travaillait en tant que consultante avec la direction des programmes d’études et de l’évaluation du ministère de l’Éducation, en 2012, Pat Horstead s’est entretenue avec Lynn Ericsson pour discuter de ses idées.

Veuillez noter que la vidéo ci-dessous est disponible en anglais seulement.

Intervenante: 
Lynn Erickson
Niveauu scolaire: 
Jardin d'enfants
Première Année
Deuxième Année
Troisième Année
Quatrième Année
Cinquième Année
Sixième Année
Septième Année
Huitième Année
Neuvième Année
En général, les élèves de la maternelle peuvent formuler davantage d’idées oralement que par écrit ou à l’aide de dessins. Il est possible d’en apprendre beaucoup sur la structure d’une histoire en se racontant des histoires personnelles les uns aux autres.
 
Veuillez noter que le document ci-dessous est disponible en anglais seulement.
Niveauu scolaire: 
Jardin d'enfants
Matière: 
English Language Arts
Interdisciplinarité: 
Sciences humaines et sociales
What are the core principles of inclusion? Learn what an inclusive classroom looks like for ELA and what it means for students with diverse learning needs. 
Niveauu scolaire: 
11e
10e
12e
Matière: 
English Language Arts
Mots-clés:

Les élèves vivent dans un monde de plus en plus complexe. Nous voulons leur enseigner l’approche holistique de la santé et leur montrer comment le bien être psychologique est relié à la santé et au développement physiques. Nous devons leur apprendre que c’est à eux de faire des choix et de se donner les moyens de vivre en santé.

Veuillez noter que le document ci-dessous est disponible en anglais seulement.

Fichier(s): 
Niveauu scolaire: 
Sixième Année
Septième Année
Matière: 
Éducation physique et santé

Lynn Erickson, Ph. D., auteure et consultante, fait valoir l’efficacité des programmes d’études et de l’enseignement fondés sur des concepts, ainsi que leurs répercussions sur l’apprentissage, auprès d’écoles et de conseils scolaires dans plusieurs pays. Alors qu’elle travaillait en tant que consultante avec la direction des programmes d’études et de l’évaluation du ministère de l’Éducation, en 2012, Pat Horstead s’est entretenue avec Lynn Ericsson pour discuter de ses idées.

Veuillez noter que la vidéo ci-dessous est disponible en anglais seulement.

Intervenante: 
Lynn Erickson
Niveauu scolaire: 
Jardin d'enfants
Première Année
Deuxième Année
Troisième Année
Quatrième Année
Cinquième Année
Sixième Année
Septième Année
Huitième Année
Neuvième Année
Les élèves de ce groupe d’âge ne peuvent pas occuper d’emploi rémunéré. Il existe néanmoins pour eux une foule d’occasions d’acquérir une expérience de travail utile et de développer les compétences dont ils auront besoin pour réussir, s’instruire et apporter une contribution à leur collectivité.Veuillez noter que le document ci-dessous est disponible en anglais seulement.
Niveauu scolaire: 
Sixième Année
Septième Année
Matière: 
Éducation à la carrière
Ce court exercice permet aux enseignants et aux élèves de se familiariser avec le processus de conception. Les élèves doivent concevoir un système d'irrigation pour un jardin d’école qui n’exige que peu de soins pendant les vacances estivales. En outre, ils s'efforcent de mieux comprendre les besoins des diverses parties intéressées en sondant leurs opinions de manière empathique. 
Niveauu scolaire: 
Neuvième Année
Matière: 
Conception, compétences pratiques et technologies

Le nombre 5 constitue un jalon important pour les jeunes élèves, et une bonne compréhension du nombre 5 favorisera leur compréhension du nombre 10, un autre jalon important de notre système de numération. À mesure que les nombres gagnent en complexité, l’importance de comprendre la décomposition du 10 dans les opérations plus complexes devient évidente.

Niveauu scolaire: 
Jardin d'enfants
Première Année
Matière: 
Mathématiques

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