Curriculum Career Education Grade 8

Subject: 
Career Education
Grade: 
Grade 8
Big Ideas: 
Reflecting on our preferences and skills helps us identify the steps we need to take to achieve our career goals.
The value of work in our lives, communities, and society can be viewed from diverse perspectives.
Achieving our learning goals requires effort and perseverance.
Adapting to economic and labour market changes requires flexibility.
Our career paths reflect the personal, community, and educational choices we make.
 
Curricular Competencies: 
  • Use self-assessment and reflection to develop awareness of their strengths, preferences, and skills
  • Question self and others about how individual purposes and passions can support the needs of the local and global community when considering career choices
  • Recognize the impact of personal public identity in the world of work
  • Demonstrate respect, collaboration, and inclusivity in working with others to solve problems
  • Recognize and explore diverse perspectives on how work contributes to our community and society
  • Demonstrate safety skills and appreciate the importance of workplace safety
  • Set and achieve realistic learning goals with perseverance and resilience
  • Recognize the influence of curriculum choices and co-curricular activities on career paths
  • Appreciate the value of a network of resources and mentors to assist with career exploration
  • Question self and others about the role of family expectations and traditions, and of community needs in career choices
  • Apply a variety of research skills to expand their knowledge of diverse career possibilities and understand career clusters
  • Explore volunteer and other new learning experiences that stimulate entrepreneurial and innovative thinking
  • Apply decision-making strategies to a life, work, or community problem and adjust the strategies to adapt to new situations
Curricular Competencies Elaborations: 
  • personal public identity: digital presence/footprint, diction, body language, representing self and communities
  • explore diverse perspectives: question and challenge career perceptions and possible career paths and analyze the relationships between work, society, and the economy
  • career paths: include direct to work, apprenticeships, college, or university
  • mentors: include parents, teachers, elders, coaches, extended family, other adults, or peers
  • research skills: interviewing, investigating, exploring, experiencing, etc.; learning can come from memory, history, and story
  • career clusters: a group of careers that share common skills and training
  • entrepreneurial: taking risks in order to create opportunities
  • innovative: original, creative; taking an existing idea and making it better
Concepts and Content: 
  • Personal Development
    • goal-setting strategies
    • self-assessment for career research
    • reflection
    • project management
  • Connections to Community
    • local and global needs and opportunities
    • cultural and social awareness
    • factors affecting types of jobs in the community
    • career value of volunteering
  • Life and Career Plan
    • graduation requirements
    • role of mentors, family, community, school, and personal network in decision making
    • influence of technology in learning and working
    • workplace safety
      • hazard evaluation and control
      • rights and responsibilities of the worker
      • emergency procedures
    • role of community, school, personal network, and mentorship in career planning
Concepts and Content Elaborations: 
  • self-assessment: includes inventories of preferences, skills, personal attitudes values, and interests
  • project management: taking an idea, creating a plan (including timeline and resources), putting the plan into action, and reflecting on the process
  • local and global needs and opportunities: social justice, environmental stewardship, sustainability, effective use of resources, etc.
Status: 
Update and Regenerate Nodes
Big Ideas FR: 
Une réflexion sur nos préférences et nos habiletés nous aide à déterminer les mesures à prendre pour atteindre nos objectifs de carrière.
La valeur du travail dans notre vie, dans nos communautés et la société peut être envisagée sous divers points de vue.
L’effort et la persévérance sont indispensables à l’atteinte des objectifs d’apprentissage.
La souplesse est l’atout qui permet de s’adapter aux conditions changeantes de l’économie et du marché du travail.
Nos parcours de carrière résultent des choix que nous faisons dans des contextes personnel, communautaire et scolaire.
 
competencies_fr: 
  • Parvenir à connaître ses forces, ses préférences et ses habiletés à l’aide de l’autoévaluation et de la réflexion
  • S’interroger et interroger d’autres personnes pour savoir comment, quand vient le moment d’envisager des choix de carrière, les objectifs et les passions d’une personne peuvent cadrer avec les besoins de la communauté locale et mondiale
  • Prendre conscience des conséquences associées à l’identité personnelle publique par rapport au monde du travail
  • Se montrer respectueux, coopératif et inclusif lorsqu’il travaille avec d’autres pour résoudre des problèmes
  • Prendre en considération et explorer divers points de vue sur la façon dont le travail contribue au bien-être de sa communauté et de la société
  • Montrer qu’il possède des compétences en matière de sécurité et comprendre l’importance de celle-ci dans les lieux de travail
  • Se fixer des objectifs d’apprentissage réalistes et faire preuve de persévérance et de résilience pour les atteindre
  • Prendre en considération l’influence sur le parcours de carrière des choix de programme d’études et d’activités parallèles à un programme
  • Apprécier la valeur d’un réseau comprenant des personnes-ressources et des mentors pouvant l’aider dans sa démarche d’exploration de carrières
  • S’interroger et interroger d’autres personnes quant au rôle que jouent les attentes et les traditions familiales, de même que les besoins de la communauté, dans les choix de carrière
  • Employer un éventail de compétences en recherche pour en apprendre davantage sur diverses possibilités de carrières et comprendre les groupes de carrières
  • Explorer les expériences de bénévolat et autres nouvelles situations d’apprentissage qui stimulent l’esprit d’entreprise et la pensée novatrice
  • Employer des stratégies de prise de décision pour régler un problème lié à la vie courante, au travail ou à la communauté; les modifier pour les adapter à de nouvelles situations
Curricular Competencies Elaborations FR: 
  • Identité personnelle publique : présence en ligne ou empreinte numérique, diction, langage corporel, représentation de soi et des communautés
  • Explorer divers points de vue : remettre en question les perceptions relatives à certaines carrières et à des parcours de carrière possibles; analyser les rapports existant entre le travail, la société et l’économie
  • Parcours de carrière : comprend l’entrée directe sur le marché du travail, la formation d’apprenti, les études collégiales ou universitaires
  • Mentors : comprennent les parents, le personnel enseignant, des aînés, des entraîneurs sportifs, des membres de la famille élargie, d’autres adultes ou des pairs
  • Compétences en recherche : interviewer, mener une enquête, explorer, faire l’expérience, etc.; l’apprentissage peut mettre à contribution la mémoire, l’histoire et la narration
  • Groupes de carrières : regroupement de carrières qui ont en commun des compétences et des exigences de formation
  • Esprit d’entreprise : action de prendre des risques pour créer des occasions
  • Pensée novatrice : originalité, créativité; faire sienne une idée déjà connue et l’améliorer
content_fr: 
  • Développement personnel
    • les stratégies d’établissement d’objectifs
    • l’autoévaluation dans un contexte de recherche de carrière
    • la réflexion
    • la gestion de projet
  • Liens avec la communauté
    • les besoins et possibilités à l’échelle locale et mondiale
    • la conscience culturelle et sociale
    • les facteurs influant sur les types d’emplois existant dans la communauté
    • la valeur du bénévolat au regard de la carrière
  • Projet de vie et de carrière
    • les exigences pour l’obtention du diplôme d’études secondaires
    • le rôle des mentors, de la famille, de la communauté, de l’école et du réseau personnel dans la prise de décision
    • l’influence de la technologie quant à l’apprentissage et au travail
    • la sécurité dans les lieux de travail
      • évaluation du danger et maîtrise des risques
      • droits et responsabilités du travailleur
      • procédures d’urgence
    • le rôle de la communauté, de l’école, du réseau personnel et du mentorat dans la planification de carrière
content elaborations fr: 
  • Autoévaluation : comprend un inventaire de ses préférences, de ses habiletés, de ses attitudes, de ses valeurs et de ses intérêts personnels
  • Gestion de projet : faire sienne une idée, créer un plan d’action (comprenant un échéancier et des ressources), mettre le plan à exécution et réfléchir sur le processus
  • Besoins et possibilités à l’échelle locale et mondiale : peut comprendre la justice sociale, la responsabilité environnementale, la durabilité, l’utilisation efficace des ressources, etc.
PDF Only: 
No
PDF Grade-Set: 
k-12
Curriculum Status: 
2016/17
Has French Translation: 
Yes