Journal du lundi : le jeu vidéo

Les lundis matins, les élèves racontent en plénière ce qu’ils ont fait pendant leur fin de semaine. Ils sont encouragés à illustrer un fait et à le décrire dans leur cahier.

Ici, l’élève a écrit une phrase phonétiquement en séparant les mots et en utilisant des signes de ponctuation : « J’ai joué au Sonic! Maman, Darika, Amir ». Sonic est une série japonaise de jeux vidéo.

Comment aider un éléphant?

En guise d’introduction, l’enseignante a présenté à la classe les premières images d’une histoire. Dans celle-ci, l’éléphant a un problème : un crocodile, caché dans le lac, l’empêche de boire de l’eau.

L’enseignante a intentionnellement arrêté sa présentation et laissé le dénouement de l’histoire en suspense. Avant de poursuivre la lecture, elle a demandé aux élèves de réfléchir et de proposer des solutions au problème de l’éléphant assoiffé.

Comment aider un éléphant?

En guise d’introduction, l’enseignante a présenté à la classe les premières images d’une histoire. Dans celle-ci, l’éléphant a un problème : un crocodile, caché dans le lac, l’empêche de boire de l’eau.

L’enseignante a intentionnellement arrêté sa présentation et laissé le dénouement de l’histoire en suspense. Avant de poursuivre la lecture, elle a demandé aux élèves de réfléchir et de proposer des solutions au problème de l’éléphant assoiffé.

Personnages uniques : M. Diamant

Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.

Personnages uniques : M. Diamant

Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.

Personnages uniques : « Slam dunk »

Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.

Personnages uniques : « Slam dunk »

Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.

Personnages uniques : Princesse fée des neiges

Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.

Personnages uniques : Princesse fée des neiges

Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.

Chapeaux d’anniversaire

À chaque matin, les élèves sont invités à travailler avec une grande variété de matériaux, choisis spontanément lors de la période de loisirs créatifs. Ils laissent aller leur imagination et construisent des projets uniques. Les élèves apprécient présenter les créations à leur enseignante ou à leurs pairs.

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