En guise d’introduction, l’enseignante a présenté à la classe les premières images d’une histoire. Dans celle-ci, l’éléphant a un problème : un crocodile, caché dans le lac, l’empêche de boire de l’eau.
L’enseignante a intentionnellement arrêté sa présentation et laissé le dénouement de l’histoire en suspense. Avant de poursuivre la lecture, elle a demandé aux élèves de réfléchir et de proposer des solutions au problème de l’éléphant assoiffé.
Chaque enfant a dessiné sa propre solution sur un grand papier et est venu la présenter devant la classe. La vidéo montre un élève en train d’expliquer que l’éléphant fait diversion en allant voir ses parents, ce qui fait partir le crocodile.
Dans des situations familières, avec un peu d’aide ou d’encadrement, je communique avec mes pairs et avec les adultes.
Je comprends et je partage de l’information de base sur des sujets qui sont importants pour moi, et je participe à des discussions à diverses fins (par exemple, pour entrer en contact, pour aider, par amitié, pour apprendre et pour partager). J’écoute les autres et je leur réponds. Je peux travailler avec les autres pour atteindre un but à court terme concret, et j’apporte ma contribution. Je peux raconter des expériences et des activités simples, et je peux partager un apprentissage.