En guise d’introduction, l’enseignante a présenté à la classe les premières images d’une histoire. Dans celle-ci, l’éléphant a un problème : un crocodile, caché dans le lac, l’empêche de boire de l’eau.
L’enseignante a intentionnellement arrêté sa présentation et laissé le dénouement de l’histoire en suspense. Avant de poursuivre la lecture, elle a demandé aux élèves de réfléchir et de proposer des solutions au problème de l’éléphant assoiffé.
Chaque enfant a dessiné sa propre solution sur un grand papier et est venu la présenter devant la classe. La vidéo montre un élève en train d’expliquer que l’éléphant fait diversion en allant voir ses parents, ce qui fait partir le crocodile.
Je peux avoir des idées novatrices, bâtir sur les idées des autres ou les combiner afin de créer des choses nouvelles dans les limites d’une structure, d’un problème ou d’un matériau.
Je peux avoir des idées novatrices, construire sur les idées des autres et apporter mes idées ou combiner celles des autres d’une manière novatrice pour créer de nouvelles choses ou pour résoudre des problèmes simples. Mes idées sont amusantes, divertissantes ou utiles pour moi et pour mes pairs, et j’éprouve un sentiment d’accomplissement. Je peux généralement faire en sorte que mes idées se réalisent dans les contraintes d’une structure, d’un problème ou d’un matériau en continuant de les expérimenter.