Les échantillons ont été produits lors d’une unité d’histoire portant sur les systèmes d’écriture anciens. Le but de l’unité était d’amener les élèves à élaborer un nouveau système d’écriture sous forme de pictogrammes et de présenter leur système à leurs compagnons de classe.
En guise d’introduction, l’enseignante a présenté à la classe les premières images d’une histoire. Dans celle-ci, l’éléphant a un problème : un crocodile, caché dans le lac, l’empêche de boire de l’eau.
Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.
Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.
Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.
À chaque matin, les élèves sont invités à travailler avec une grande variété de matériaux, choisis spontanément lors de la période de loisirs créatifs. Ils laissent aller leur imagination et construisent des projets uniques. Les élèves apprécient présenter les créations à leur enseignante ou à leurs pairs.