Pour débuter le projet, l’enseignante a raconté l’histoire de trois personnages partant pic-niquer. Dans l’histoire, l’aventure des trois amis est interrompue par la venue de moustiques. Heureusement, ceux-ci se font manger par une grenouille et un oiseau, laissant les amis enfin tranquilles.
Les élèves avaient pour tâche de transcrire les différentes étapes de cette histoire, selon un modèle proposé par la ressource le « Récit en 3D ».
Les lundis matins, les élèves racontent en plénière ce qu’ils ont fait pendant leur fin de semaine. Ils sont encouragés à illustrer un fait et à le décrire dans leur cahier.
Ici, l’élève a écrit une phrase phonétiquement en séparant les mots et en utilisant des signes de ponctuation : « J’ai joué au Sonic! Maman, Darika, Amir ». Sonic est une série japonaise de jeux vidéo.
En guise d’introduction, l’enseignante a présenté à la classe les premières images d’une histoire. Dans celle-ci, l’éléphant a un problème : un crocodile, caché dans le lac, l’empêche de boire de l’eau.
Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.
Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.
Après avoir lu plusieurs albums et exploré la notion de personnage, les élèves ont étudié les composantes d’un récit selon les préceptes de la ressource « Le récit en 3D ». Dans ce projet, les élèves avaient pour tâche d’inventer des personnages et composer une histoire originale.