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- Progressions des apprentissages fondamentaux en mathématiques de M à 4
- Mathématiques de M à 3 : Parcours vers la compétence acquise
Progressions des apprentissages fondamentaux en mathématiques de M à 4
Les Progressions des apprentissages fondamentaux en mathématiques de la maternelle à la 4e année sont conçues pour aider le personnel enseignant à développer chez les élèves les habiletés et compétences essentielles en mathématiques. Les compétences fondamentales en mathématiques sont représentées par des ensembles de descripteurs correspondant aux aspects essentiels du programme d’études, notamment le sens du nombre, l’aisance en calcul, les régularités et la pensée algébrique, la géométrie et la mesure, les données et la probabilité ainsi que la littératie financière. Ces descripteurs représentent les habiletés et compétences acquises pour chaque niveau scolaire, aident le personnel enseignant à comprendre les objectifs de fin d’année et apportent un point de comparaison pour suivre la progression des élèves vers ces objectifs. En utilisant les Progressions des apprentissages fondamentaux en mathématiques de M à 4, le personnel enseignant peut cerner à la fois les points forts et les domaines nécessitant un soutien supplémentaire, voire une intervention, en vue d’atteindre les objectifs d’acquisition des compétences de fin d’année.
Élaborées par des enseignants et enseignantes de la Colombie-Britannique, les Progressions des apprentissages fondamentaux aident le personnel enseignant à situer les élèves dans leurs apprentissages et lui présentent une séquence d’acquisition des compétences fondamentales bien définie pour le programme d’études de Mathématiques. Les Progressions des apprentissages fondamentaux sont utiles à l’ensemble du personnel enseignant, mais on a également prêté une attention particulière à l’accompagnement des nouveaux enseignants et enseignantes en donnant des définitions claires des termes utilisés dans les progressions d’apprentissage et dans les normes d’apprentissage du programme d’études.
Les Progressions des apprentissages fondamentaux de M à 4 représentent les étapes importantes de l’acquisition des habiletés et compétences de base en Mathématiques. Si ces compétences en mathématiques sont primordiales, leur acquisition peut également s’accompagner du développement des compétences de réflexion et de communication transdisciplinaires. Les compétences transdisciplinaires en question sont présentées dans les Progressions d’apprentissage transdisciplinaires en numératie de M à 12, conçues pour aider le personnel enseignant à les développer dans tous les domaines d’apprentissage.
Mathématiques de M à 3 : Parcours vers la compétence acquise
La ressource Mathématiques de M à 3 : Parcours vers la compétence acquise présente aux familles et aux responsables parentaux des renseignements utiles sur le programme d’études de mathématiques, ainsi que des exemples illustrant les apprentissages fondamentaux en mathématiques de la maternelle à la 3e année.