considérations d’évaluation

Les élèves comprendront que différents points de vue influent sur la façon dont les communautés et les acteurs économiques locaux et provinciaux utilisent et protègent les ressources naturelles. Ils participeront à des discussions sur l'utilisation des ressources naturelles au sein de leur collectivité; se livreront à des recherches, tireront des conclusions sur les croyances, les valeurs et les motifs des diverses parties prenantes en la matière. Enfin, ils développeront leurs habiletés de communication à l'aide de jeux de rôles, de discussions et de débats. Veuillez noter que les informations ci-dessous seront disponibles en français prochainement.
Niveaux scolaires: 
Cinquième Année
Matière: 
Sciences humaines et sociales
Tout au long de cette unité, les élèves réfléchissent à la façon dont ils peuvent apporter des changements à l'échelle individuelle, communautaire et planétaire. Pour débuter, ils doivent déterminer qui ils sont en tant que personnes, et ce qui les caractérise. Après cette auto analyse, ils examinent la façon dont une personne peut influer sur la vie d'une autre, puis la façon dont cet effet peut avoir des répercussions sur le groupe, la communauté et le monde.
Niveaux scolaires: 
Deuxième Année
Matière: 
Sciences humaines et sociales
Interdisciplinarité: 
English Language Arts
Éducation à la carrière
Les élèves améliorent leur capacité à s'autosurveiller et à modifier leurs niveaux d'effort physique. Tout au long de l'année, ils auront des occasions d’employer diverses méthodes pour atteindre les niveaux d'effort physique ciblés selon le type d'activité physique auquel ils participent.
Niveaux scolaires: 
Septième Année
Huitième Année
Neuvième Année
Matière: 
Éducation physique et santé
Les élèves examinent ici les diverses caractéristiques d'une relation saine dans tout type d'environnement. Plutôt que d'écouter l'enseignant expliquer les attentes en matière de comportement interpersonnel en classe, les élèves en dressent eux-mêmes la liste, de concert avec leurs pairs.

Veuillez noter que le document ci-dessous est disponible en anglais seulement.
Niveaux scolaires: 
Septième Année
Huitième Année
Neuvième Année
Matière: 
Éducation physique et santé
En cherchant une façon d'aborder de manière interdisciplinaire les contenus des cours de Mathématiques et de Conception (un nouvel ajout au programme d'études) de 4e année, nous avons eu l'idée de concevoir un jeu de hasard. Nous croyons en effet que le processus de conception d'un jeu renforce les concepts de mathématiques et de conception appliquée chez les élèves, car il leur donne l'occasion de les mettre en pratique.

Veuillez noter que les informations ci-dessous seront disponibles en français prochainement.
Niveaux scolaires: 
Quatrième Année
Matière: 
Mathématiques
Interdisciplinarité: 
English Language Arts
Conception, compétences pratiques et technologies
Cet exemple pédagogique porte sur une série de leçons de français de base illustrant une approche fondée sur la littératie. Même si cette vidéo met en scène une classe de 6e année, l'approche qu'elle présente peut être utilisée pour divers niveaux scolaires. 

Niveaux scolaires: 
Sixième Année
Matière: 
Français de base

Dans cette unité, les élèves décriront leurs qualités personnelles et se fixeront des objectifs personnels à partir de cette information. Ils participeront à des activités où ils devront travailler aussi bien de manière autonome qu'en équipe pour réussir. Ce travail d'équipe leur permettra également de décrire les qualités d'autres personnes et de comprendre en quoi ces dernières influent sur leur propre apprentissage. Ils apprendront à établir des objectifs personnels et s'efforceront de les atteindre à l'aide d'un plan d'action. Ils établiront aussi des liens avec des carrières et se familiariseront avec les qualités qui sont essentielles à la réussite dans certaines professions.

Niveaux scolaires: 
Jardin d'enfants
Première Année
Deuxième Année
Troisième Année
Matière: 
Éducation à la carrière
Interdisciplinarité: 
Conception, compétences pratiques et technologies
Ce court exercice permet aux enseignants et aux élèves de se familiariser avec le processus de conception. Les élèves doivent concevoir un système d'irrigation pour un jardin d’école qui n’exige que peu de soins pendant les vacances estivales. En outre, ils s'efforcent de mieux comprendre les besoins des diverses parties intéressées en sondant leurs opinions de manière empathique. 
Niveaux scolaires: 
Neuvième Année
Matière: 
Conception, compétences pratiques et technologies
Dans le cadre de cet exercice de conception, les élèves, réunis en équipes, doivent mettre sur pied une campagne publicitaire, ciblant les adolescents, qui présente des stratégies pour avoir un minimum de huit heures de sommeil par nuit. Les enseignants leur donnent des occasions de faire des recherches et d'explorer des questions touchant le manque de sommeil à l'ère numérique. 

Veuillez noter que les informations ci-dessous seront disponibles en français prochainement.
Niveaux scolaires: 
Huitième Année
Matière: 
Conception, compétences pratiques et technologies
Interdisciplinarité: 
Éducation physique et santé
Dans cette activité, les élèves relèvent le défi de concevoir un prototype de machine ou d’outil capable de rétablir l'équilibre des écosystèmes endommagés de la Terre. Les enseignants leur auront transmis au préalable des connaissances sur les concepts de durabilité et d'écosystème.

Veuillez noter que les informations ci-dessous seront disponibles en français prochainement.
Niveaux scolaires: 
Quatrième Année
Matière: 
Conception, compétences pratiques et technologies
Interdisciplinarité: 
Sciences

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