Subject
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Communiquer
Elaboration
- Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :
- Proposer et défendre les éléments avancés pour prouver qu’un objet se déplace, soit selon un mouvement rectiligne uniforme, soit selon un mouvement rectiligne uniformément accéléré.
- À l’aide d’une carte de la région, représenter visuellement les différences entre une quantité scalaire et une quantité vectorielle.
- Modéliser la relation entre la diminution de la force de frottement agissant sur un objet et l’augmentation de l’angle d’inclinaison.
- Créer un modèle qui démontre les conditions d’interférences constructives et destructives des ondes.
keywords
Communiquer