p. ex. blogues, visites de classes et d’écoles
(y compris les visites en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, festivals, films, relations épistolaires (correspondance), pièces de théâtre, médias sociaux, magasins ou restaurants offrant un service en français

comprendre que l’auteur écrit à partir d’une perspective influencée par des facteurs sociaux, historiques et culturels (p. ex. famille, éducation, communauté, religion, immigration, valeurs, perspectives, évènements politiques, situation économique); comprendre le lien entre le texte et le contexte

ethnique, sexuelle, d’identité de genre, d’expression de genre, etc.

aborder, présenter et interpréter

oraux, écrits, visuels

structures complexes de phrase, vocabulaire soutenu, etc.

façon d’écrire propre à l’auteur d’un texte

nuances du français au niveau culturel, régional, etc.

p. ex. le blog, les médias sociaux, la page Web, le courriel, la lettre, la brochure, le texte d’opinion, l’affiche publicitaire, etc.