p. ex. blogues, visites de classes et d’écoles (y compris les visites en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, festivals, films, relations épistolaires (correspondance), pièces de théâtre, médias sociaux, magasins ou restaurants offrant un service en français

comprendre que l’auteur écrit à partir d’une perspective influencée par des facteurs sociaux, historiques et culturels (p. ex. famille, éducation, communauté, religion, immigration, valeurs, perspectives, évènements politiques, situation économique); comprendre le lien entre le texte et le contexte

ethnique, sexuelle, d’identité de genre, d’expression de genre, etc.

aborder, présenter et interpréter

oraux, écrits, visuels

expliquer, chercher à rendre compréhensible ce qui est compliqué, ambigu; trouver un sens

manière de s’exprimer oralement, d’articuler et d’enchainer les phrases

planification, rédaction, révision, correction, diffusion

structures complexes de phrase, vocabulaire soutenu, etc.

le destinateur doit tenir compte à qui il s’adresse