Principes d’apprentissage des peuples autochtones

Ce site Web (en anglais seulement) a été créé pour aider les éducateurs de Colombie-Britannique à incorporer les principes d’apprentissage des peuples autochtones dans leurs classes et leurs écoles.

Niveaux scolaires: 
Jardin d'enfants
Première Année
Deuxième Année
Troisième Année
Quatrième Année
Cinquième Année
Sixième Année
Septième Année
Huitième Année
Neuvième Année

Des enseignants et des élèves du programme français des écoles élémentaires Lord Byng et Tomekichi Homma, à Richmond, se sont penchés sur la façon dont les mathématiques peuvent être explorées dans la communauté et liées aux histoires des lieux. Inspirés par le livre Tluuwaay Waadluxan Mathematical Adventures conçu par des aînés, des éducateurs, des membres de la communauté et des élèves de Haida Gwaii, ces enseignants et ces élèves ont recherché des concepts mathématiques dans leur communauté, et ils ont soulevé et résolu des problèmes ayant un intérêt pour eux.

Niveaux scolaires: 
Jardin d'enfants
Première Année
Deuxième Année
Troisième Année
Quatrième Année
Cinquième Année
Sixième Année
Septième Année
Matière: 
Mathématiques

Cette activité d’apprentissage donne un exemple d’enseignement interdisciplinaire où les élèves ont l’occasion de faire preuve d’innovation et de décider de leur propre apprentissage. En mettant l’accent sur la conception et la commercialisation d’un produit, elle reflète l’aspect interdisciplinaire du monde qui nous entoure; pour réussir en affaires, par exemple, il est important d’avoir des idées originales, de bonnes habiletés de communication et une solide compréhension des questions financières. Il semblait donc naturel et réaliste de combiner le contenu des programmes de Mathématiques, de Conception, compétences pratiques et technologies et les cours de Langue première dans cette activité.

Niveaux scolaires: 
Huitième Année
Matière: 
Mathématiques
Interdisciplinarité: 
English Language Arts
Conception, compétences pratiques et technologies

Dans cette leçon, des textes, des discussions et des activités donnent aux élèves des occasions de répondre de manière réfléchie et éclairée à une interrogation. Ils étudient les textes, collaborent entre eux, réagissent de manière personnelle aux textes et, finalement, réfléchissent sur leur processus d’apprentissage, dans le but précis de répondre à la question posée.

Niveaux scolaires: 
Neuvième Année
Matière: 
English Language Arts

Dans le cadre de ce laboratoire ouvert, les élèves découvrent que l’éducation artistique, la conception et les sciences ont en commun un processus faisant intervenir l’élaboration et la vérification d’hypothèses par l’investigation directe. Les activités de laboratoire ouvert portent sur la réflexion, l’investigation, la réalisation et l’apprentissage par l’expérience dans un contexte de participation active en petits groupes.

Veuillez noter que le document ci-dessous est disponible en anglais seulement.

Fichier(s): 
Niveaux scolaires: 
Troisième Année
Matière: 
Éducation artistique
Interdisciplinarité: 
Sciences
Conception, compétences pratiques et technologies

Ce projet a permis de constater, entre autres, que grâce aux arts visuels, les élèves peuvent communiquer leurs connaissances de manière plus percutante qu’ils ne pourraient le faire dans d’autres disciplines.

Niveaux scolaires: 
Huitième Année
Neuvième Année
Matière: 
Éducation artistique
L’exercice de danse L’histoire d’une graine fait connaître aux élèves le lien entre le mouvement et le langage. Les élèves doivent interpréter et incarner du vocabulaire et certains syntagmes de l’histoire à l’aide de mouvements de danse.
Niveaux scolaires: 
Deuxième Année
Troisième Année
Quatrième Année
Matière: 
Éducation artistique
Interdisciplinarité: 
Sciences

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