bi_Conception, compétences pratiques et technologies_Jardin d'enfants_Les compétences peuvent être développées par le jeu.
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Les compétences peuvent être développées par le jeu.
bi_Conception, compétences pratiques et technologies_Jardin d'enfants_Les concepts découlent de la curiosité naturelle.
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Les concepts découlent de la curiosité naturelle.
bi_Conception, compétences pratiques et technologies_Première Année_Les technologies sont des outils qui permettent d’augmenter les capacités humaines.
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Les technologies sont des outils qui permettent d’augmenter les capacités humaines.
bi_Conception, compétences pratiques et technologies_Première Année_Les compétences peuvent être développées par le jeu.
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Les compétences peuvent être développées par le jeu.
bi_Conception, compétences pratiques et technologies_Première Année_Les concepts découlent de la curiosité naturelle.
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Les concepts découlent de la curiosité naturelle.
bi_Conception, compétences pratiques et technologies_Deuxième Année_Les technologies sont des outils qui permettent d’augmenter les capacités humaines.
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Les technologies sont des outils qui permettent d’augmenter les capacités humaines.
bi_Conception, compétences pratiques et technologies_Deuxième Année_Les compétences peuvent être développées par le jeu.
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Les compétences peuvent être développées par le jeu.
bi_Conception, compétences pratiques et technologies_Deuxième Année_Les concepts découlent de la curiosité naturelle.
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Les concepts découlent de la curiosité naturelle.
bi_Conception, compétences pratiques et technologies_Cinquième Année_Le choix de la technologie et des outils à employer dépend de la nature de la tâche.
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Le choix de la technologie et des outils à employer dépend de la nature de la tâche.
bi_Conception, compétences pratiques et technologies_Cinquième Année_Le développement des compétences pratiques repose sur la pratique, l’effort et l’action.
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Le développement des compétences pratiques repose sur la pratique, l’effort et l’action.