cc_Mathématiques_Troisième Année_Faire des liens entre différents concepts mathématiques, et entre des concepts mathématiques et d’autres domaines et intérêts personnels

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Subject
Mathématiques
Grade
3 année
Curricular Competency Group
Faire des liens et réfléchir
Curricular Competency
Faire des liens entre différents concepts mathématiques, et entre des concepts mathématiques et d’autres domaines et intérêts personnels
Elaboration
  • s’ouvrir au fait que les mathématiques peuvent aider à se connaître et à comprendre le monde qui nous entoure (p. ex.  activités quotidiennes, pratiques locales et traditionnelles, environnement, médias populaires, événements d’actualité, justice sociale et intégration interdisciplinaire)
keywords
d’autres domaines et intérêts personnels

cc_Mathématiques_Troisième Année_Réfléchir sur la pensée mathématique

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Subject
Mathématiques
Grade
3 année
Curricular Competency Group
Faire des liens et réfléchir
Curricular Competency
Réfléchir sur la pensée mathématique
Elaboration
  • présenter le fruit de ses propres réflexions mathématiques et de celles d’autres personnes, notamment évaluer les stratégies et les solutions, comprendre des concepts et formuler de nouveaux problèmes et de nouvelles questions
keywords
Réfléchir

cc_Mathématiques_Troisième Année_Représenter un concept mathématique de façon concrète, graphique et symbolique

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Subject
Mathématiques
Grade
3 année
Curricular Competency Group
Communiquer et représenter
Curricular Competency
Représenter un concept mathématique de façon concrète, graphique et symbolique
Elaboration
  • utiliser du matériel concret trouvé à l’extérieur pour élaborer des représentations concrètes et graphiques
keywords
de façon concrète, graphique et symbolique

cc_Mathématiques_Troisième Année_Expliquer et justifier des concepts et des solutions en se basant sur les mathématiques

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Subject
Mathématiques
Grade
3 année
Curricular Competency Group
Communiquer et représenter
Curricular Competency
Expliquer et justifier des concepts et des solutions en se basant sur les mathématiques
Elaboration
  • au moyen d’arguments mathématiques
  • « Prouve-le! »
keywords
Expliquer et justifier

cc_Mathématiques_Troisième Année_Communiquer un concept mathématique de plusieurs façons

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Subject
Mathématiques
Grade
3 année
Curricular Competency Group
Communiquer et représenter
Curricular Competency
Communiquer un concept mathématique de plusieurs façons
Elaboration
  • de plusieurs façons (concrète, graphique, symbolique, à l’oral ou à l’écrit) pour exprimer, décrire, expliquer, justifier et appliquer des concepts mathématiques
  • à l’aide de la technologie (p. ex.  logiciels de vidéographie, photos numériques)
keywords
Communiquer

cc_Mathématiques_Troisième Année_Réaliser des expériences de résolution de problèmes qui font le lien de manière pertinente avec les lieux, les histoires, les pratiques culturelles et les perspectives des peuples autochtones de la région, de la c

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Subject
Mathématiques
Grade
3 année
Curricular Competency Group
Comprendre et résoudre
Curricular Competency
Réaliser des expériences de résolution de problèmes qui font le lien de manière pertinente avec les lieux, les histoires, les pratiques culturelles et les perspectives des peuples autochtones de la région, de la communauté locale et d’autres cultures
Elaboration
  • avec les activités quotidiennes, les pratiques locales et traditionnelles, l’environnement, les médias populaires, les événements d’actualité; intégration interdisciplinaire
  • demander aux élèves de formuler et de résoudre des problèmes et de poser des questions qui font référence aux lieux, aux histoires et aux pratiques culturelles
keywords
qui font le lien

cc_Mathématiques_Troisième Année_Élaborer et appliquer des stratégies multiples pour résoudre des problèmes

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Subject
Mathématiques
Grade
3 année
Curricular Competency Group
Comprendre et résoudre
Curricular Competency
Élaborer et appliquer des stratégies multiples pour résoudre des problèmes
Elaboration
  • visuelle, orale, par le jeu, expérimentale, écrite, symbolique
keywords
stratégies multiples
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