structures associées à des genres spécifiques (p. ex. comédie, tragédie, mélodrame) ou à des formes d’expression théâtrale

actions et techniques (stratégies) employées par les acteurs, les auteurs ou le metteur en scène afin de créer l’effet recherché

personnification du regard personnel, de la perspective ou de la vision du monde d’une autre personne et utilisation des moyens nécessaires pour raffiner cette personnification

utilisation, lors des répétitions et des représentations, d’éléments et de dispositifs dramatiques visant à obtenir l’effet recherché, y compris :

• de compétences comme l’interprétation
• l’utilisation de plateformes, la mise en place, les éléments de mouvement et les paroles adressées au public
• de techniques d’expression verbale comme l’intonation, la hauteur tonale, le tempo, l’accent et la pause
• de techniques d’incarnation de personnages comprenant le langage corporel, les expressions, la gestuelle et l’interaction

par exemple, personnages, époque, lieu, intrigue, tension, ambiance, centre d’intérêt, contraste, équilibre

réflexion, communication, compétence personnelle et sociale, etc.; voir aussi les profils des compétences essentielles du Gouvernement du Canada
(https://www.canada.ca/fr/emploi-developpement-social/programmes/compete…) Remarque : les acquis démontrés dans d'autres cours sont acceptés (p. ex. le CV préparé pendant le cours d'Éducation au choix de carrière et de vie).

par exemple, conduite, confidentialité, tenue vestimentaire adéquate pour le poste et les tâches, équipement de protection individuelle (EPI), gestion du temps

ceux qui sont pertinents pour le stage en milieu de travail

représentation par l'élève de ses compétences, de ses points de vue ou de ses champs d'intérêt

foi de l'élève en sa capacité d'atteindre ses buts

par exemple, rédaction d'un CV et d'une lettre d'accompagnement, préparation à l'entrevue, réseautage. Remarque : les acquis démontrés dans d'autres cours sont acceptés (p. ex. le CV préparé pendant le cours d'Éducation au choix de carrière et de vie).

tels que définis, par exemple, dans WorkSafeBC et dans la loi provinciale sur les normes d'emploi (Employment Standards Act)

établie dans les plans élaborés par le conseil scolaire pour les cours d'Expérience de travail

WorkSafeBC, Employment Standards Act, Workers Compensation Act

éliminer les risques de trébuchement, utiliser la bonne technique pour soulever les objets, etc.

p. ex. les communications professionnelles, la collaboration, le suivi, la courtoisie, la tenue de dossiers et la présentation d‘éléments visuels