| Contenu |
les outils littéraires : - les éléments d’une histoire;
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Français langue première 1 |
No CCG |
| Keyword: éléments d’une histoire |
Elaboration: les personnages, les lieux, le moment et l’action |
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| Contenu |
les outils langagiers : - la structure de la phrase simple;
- les modes et temps verbaux associés aux textes étudiés;
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Français langue première 1 |
No CCG |
| Keyword: modes et temps verbaux |
Elaboration: le présent de l’indicatif et les notions du passé et du futur |
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| Contenu |
les stratégies à l’étude: - de communication et de socialisation;
- de lecture;
- d’écriture.
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Français langue première 1 |
No CCG |
| Keyword: communication et de socialisation |
Elaboration: l’écoute active, le tour de parole, les règles de politesse. |
| Keyword: lecture |
Elaboration: connaissances antérieures, visualisation, prédiction, questionnement, inférence |
| Keyword: écriture |
Elaboration: brouillon, rédaction |
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| Contenu |
les stratégies de communication :- l’écoute active;
- le tour de parole;
- les formules de politesse et de salutation;
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Français langue seconde - immersion 1 |
No CCG |
| Keyword: écoute active |
Elaboration: le destinataire est engagé physiquement et intellectuellement; il réagit à ce qu’il entend |
| Keyword: tour de parole |
Elaboration: attendre son tour pour parler, lever la main, etc. |
| Keyword: formules de politesse et de salutation |
Elaboration: bonjour, au revoir, merci, Madame, Monsieur, est-ce que je peux, etc. |
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| Contenu |
les éléments culturels; |
Français langue seconde - immersion 1 |
No CCG |
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| Contenu |
les éléments d’une histoire :- les personnages;
- les lieux;
- les évènements;
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Français langue seconde - immersion 1 |
No CCG |
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| Contenu |
l’organisation textuelle :- la structure d’une histoire;
- la structure du texte informatif;
- les éléments textuels;
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Français langue seconde - immersion 1 |
No CCG |
| Keyword: structure d’une histoire |
Elaboration: début, milieu et fin |
| Keyword: structure du texte informatif |
Elaboration: organisation thématique |
| Keyword: éléments textuels |
Elaboration: page, couverture, image, diagramme, mise en page, etc. |
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| Contenu |
la conscience phonologique :- le phonème;
- la syllabe;
- la rime;
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Français langue seconde - immersion 1 |
No CCG |
| Keyword: phonème |
Elaboration: la plus petite unité de son dans la langue (ex. son « ch ») |
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| Contenu |
les conventions écrites :- la minuscule et la majuscule;
- les espaces entre les mots;
- la ponctuation;
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Français langue seconde - immersion 1 |
No CCG |
| Keyword: ponctuation |
Elaboration: le point |
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| Contenu |
les outils langagiers :- les adjectifs;
- la phrase affirmative simple;
- la formulation des questions avec « est-ce que »;
- le présent de l’indicatif des verbes d’action.
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Français langue seconde - immersion 1 |
No CCG |
| Keyword: adjectifs |
Elaboration: adjectifs descriptifs de personnes, d’objets et d’évènements |
| Keyword: phrase affirmative simple |
Elaboration: sujet, verbe, complément |
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| Grandes idées |
Les êtres vivants ont des caractéristiques et des comportements qui les aident à survivre dans leur environnement. |
Sciences 1 |
No CCG |
| Keyword: Les êtres vivants ont des caractéristiques et des comportements qui les aident à survivre dans leur environnement |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment les plantes et les animaux de la région sont-ils dépendants de leur environnement?Comment les plantes et les animaux utilisent-ils leurs caractéristiques pour réagir à des stimuli dans leur environnement?Comment les plantes et les animaux s'adaptent-ils lorsque leurs besoins fondamentaux ne sont pas satisfaits? |
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| Grandes idées |
Les propriétés de la matière lui confèrent son utilité. |
Sciences 1 |
No CCG |
| Keyword: Les propriétés de la matière lui confèrent son utilité |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Qu'est-ce qui confère une utilité aux propriétés de la matière?Quels sont les liens entre les propriétés des matériaux et leur fonction? |
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| Grandes idées |
Il est possible de produire de la lumière et du son et de moduler leurs propriétés. |
Sciences 1 |
No CCG |
| Keyword: Il est possible de produire de la lumière et du son et de moduler leurs propriétés |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Comment peux-tu explorer les propriétés de la lumière et du son?Quelles découvertes as-tu faites? |
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| Grandes idées |
On peut observer des régularités dans le ciel et dans le paysage de la région. |
Sciences 1 |
No CCG |
| Keyword: On peut observer des régularités dans le ciel et dans le paysage de la région |
Elaboration: Exemples de questions pour appuyer les réflexions des élèves :Quelles régularités du ciel et du paysage connais-tu?Quelle incidence les régularités et les cycles du ciel et du paysage ont-ils sur les êtres vivants? |
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| Grandes idées |
Nous façonnons notre environnement, et notre environnement façonne à son tour notre identité et notre mode de vie. |
Sciences humaines et sociales 1 |
No CCG |
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