| Compétences disciplinaires |
Explorer les procédés de narration orale |
English Language Arts 1 |
Créer et communiquer (écrire, parler, représenter) |
| Keyword: procédés de narration orale |
Elaboration: créer une histoire originale ou trouver une histoire qui existe déjà (obtenir la permission de l’utiliser), raconter l’histoire à d’autres de mémoire, utiliser l’expression vocale pour clarifier le sens du texte |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le sens global d’un texte afin de pouvoir le raconter avec ses propres mots |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: texte |
Elaboration: oral, écrit, visuel |
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| Compétences disciplinaires |
Découper la phrase en groupes de mots pour en améliorer sa compréhension |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître des mots lus fréquemment |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître dans un texte des éléments culturels francophones et autochtones |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: texte |
Elaboration: oral, écrit, visuel |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des idées- Par l’exploration, déceler des besoins et des occasions de conception appliquée
- Formuler des idées à partir de ses expériences vécues et de ses intérêts
- Développer les idées des autres
- Choisir une idée à développer
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Conception, compétences pratiques et technologies 1 |
Conception |
| Keyword: Concevoir des idées |
Elaboration: formuler des idées ou des concepts
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| Compétences disciplinaires |
Réaliser- Choisir des outils et des matériaux
- Réaliser un produit en se servant de méthodes connues, ou en prenant exemple sur d’autres
- Employer l’approche essais-erreurs pour apporter des modifications, résoudre des problèmes, ou incorporer ses nouvelles idées ou celles d’autres personnes
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Conception, compétences pratiques et technologies 1 |
Conception |
| Keyword: produit |
Elaboration: par exemple, un produit physique, un processus, un système, un service, ou un environnement conçu
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| Compétences disciplinaires |
Présenter- Déterminer comment et à qui présenter son produit
- Faire une démonstration de son produit, en relater la conception et la réalisation et expliquer en quoi son produit est utile à l’individu, à la famille, à la communauté ou à l’environnement
- S’appuyer sur ses préférences personnelles pour évaluer le succès de son concept
- Réfléchir sur sa capacité à travailler efficacement aussi bien seul qu’en faisant équipe avec d’autres
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Conception, compétences pratiques et technologies 1 |
Conception |
| Keyword: présenter |
Elaboration: peut signifier, notamment, montrer ou donner; faire utiliser à d’autres; ou préparer la commercialisation et la vente
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les matériaux, les outils et les technologies de manière sécuritaire, tant dans des environnements physiques que numériques |
Conception, compétences pratiques et technologies 1 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Développer et démontrer une capacité à agir en toute sécurité, un esprit sportif et un sens du leadership lors de la pratique d’activités physiques |
Éducation physique et santé 1 |
Savoir-faire physique |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître des occasions de faire des choix qui contribuent à la santé et au bien-être |
Éducation physique et santé 1 |
Mode de vie sain et actif |
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| Compétences disciplinaires |
Relever et découvrir une variété d’aliments, et décrire comment ceux-ci contribuent à la santé
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Éducation physique et santé 1 |
Mode de vie sain et actif |
| Keyword: Relever et découvrir une variété d’aliments, et décrire comment ceux-ci contribuent à la santé |
Elaboration: Des exemples illustrant les différentes façons de découvrir de nouveaux aliments : couleur, texture, forme, taille, odeur, culture et origine
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître des occasions de pratiquer des activités physiques à l’école, à la maison et dans la communauté
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Éducation physique et santé 1 |
Mode de vie sain et actif |
| Keyword: Reconnaître des occasions de pratiquer des activités physiques à l’école, à la maison et dans la communauté |
Elaboration: À quels types d’activités aimes-tu prendre part chaque jour à l’école, à la maison et dans la communauté?
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| Compétences disciplinaires |
Pratiquer quotidiennement des activités physiques d’intensité modérée à élevée |
Éducation physique et santé 1 |
Mode de vie sain et actif |
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| Compétences disciplinaires |
Développer et démontrer diverses habiletés motrices fondamentales dans une variété d’activités physiques et d’environnements |
Éducation physique et santé 1 |
Savoir-faire physique |
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