c/c_Sciences humaines et sociales_Grade 10_Politiques environnementales, pratiques politiques et politiques économiques

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
10 année
Concept/Content
Politiques environnementales, pratiques politiques et politiques économiques
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • sujets environnementaux, notamment changement climatique, énergies renouvelables, surconsommation, qualité de l’eau, sécurité alimentaire, conservation
    • parties prenantes (p. ex. peuples autochtones, chefs de file de l’industrie et dirigeants d’entreprises, citoyens locaux, mouvements populaires, groupes d’intérêt spécial, y compris organisations environnementales)
    • autres considérations liées à l’élaboration des politiques, notamment sur les plans culturel, sociétal, spirituel, environnemental et en matière d’utilisation des terres
    • programmes de bien-être social (p. ex. soins de santé, éducation, revenu de base)
    • programmes et projets nationaux :
      • stratégie climatique nationale, notamment tarification du carbone et abandon de la production d’électricité à partir du charbon
      • programmes de relance, projets d’infrastructure
    • accords commerciaux :
      • ALENA (Accord de libre-échange canado-américain)
      • Partenariat transpacifique
keywords
Politiques environnementales, pratiques politiques et politiques économiques

c/c_Sciences humaines et sociales_Grade 10_Gouvernement, institutions politiques pour la gouvernance des peuples autochtones et idéologies

Subject
Sciences humaines et sociales
Grade
10 année
Concept/Content
Gouvernement, institutions politiques pour la gouvernance des peuples autochtones et idéologies
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • formes de gouvernement et modèles de prise de décisions (p. ex. démocratie parlementaire, monarchie constitutionnelle, consensus, autocratie, république, monarchie, démocratie, théocratie)
    • gouvernance fondée sur le consensus (p. ex. Nunavut) et modèles de gouvernance des peuples autochtones (p. ex. Sechelt, Nisga'a, Tsawwassen)
    • modèles pour classifier les idéologies politiques et économiques (p. ex. linéaire gauche/droite, bidimensionnelle, notamment boussole politique)
    • idéologies (p. ex. socialisme, communisme, capitalisme, fascisme, libéralisme, conservatisme, environnementalisme, libertarianisme, autoritarisme, féminisme)
    • échelons et pouvoirs du gouvernement :
      • local, régional, territorial, provincial, fédéral
      • exécutif, législatif, judiciaire
    • Loi sur les Indiens :
      • structures de gouvernance imposées par la Couronne ou le gouvernement fédéral aux communautés autochtones (p. ex. conseils de bande)
      • titres ancestraux, traités et revendications territoriales (p. ex. traité Nisga'a, entente sur l’utilisation stratégique d’occupation des terres de Haida Gwaii, décision de justice Tsilhqot'in)
    • Charte canadienne des droits et libertés
    • élections et systèmes électoraux :
      • campagnes électorales
      • gouvernements majoritaires et minoritaires
      • propositions de réforme électorale et de systèmes électoraux alternatifs
keywords
Gouvernement, institutions politiques pour la gouvernance des peuples autochtones et idéologies

c/c_Dance Choreography_Grade 10_Considérations éthiques concernant l’appropriation culturelle et le plagiat

Subject
Chorégraphie
Grade
10 année
Concept/Content
Considérations éthiques concernant l’appropriation culturelle et le plagiat
Elaboration
utilisation de motifs, de thèmes, de voix, d’images, de connaissances, de récits, de chansons ou d’œuvres dramatiques ou d’autres manifestations de nature culturelle sans autorisation, dans un contexte inapproprié ou dénaturant l’expérience vécue par les personnes appartenant à la culture d’origine
keywords
appropriation culturelle
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