Skip to main content
B.C. Government Logo BC's Curriculum Programmes d’études de la C.-B.
EnglishFrançais
  • Accueil
  • Programmes d’études
    • Présentation des programmes d'études
    • Recherche dans les programmes d'études
    • Grilles des cheminements
    • Indigenous Education Resources
    • Exemples Pédagogiques
    • Language Templates
    • Boîte à outils
    • Anti-racism
    • Évaluation en classe
    Conception, compétences pratiques et technologies
    • K
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    Éducation à la carrière
    • K
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • CLE
    • CLC
    Français langue première
    • K
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    Langue
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    Éducation physique et santé
    • K
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    Sciences humaines
    • K
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    Éducation artistique
    • K
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    English Language Arts (En cours de traduction)
    • K
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    Français langue seconde - immersion
    • K
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 6T
    • 7
    • 7T
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    Mathématiques
    • K
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    Sciences
    • K
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    Autres cours
  • Compétences
    • Introduction
    • Illustrations
    • Ressources
    Communication
    • L’interaction
    • La collaboration
    Compétence de réflexion
    • Pensée créatrice
    • Pensée critique et réflexive
    Compétence personnelle et sociale
    • Conscience de soi et responsabilité personnelle
    • Identité personnelle et culturelle positive
    • Conscience et responsabilité sociales
  • Suivi des acquis
    • Principes de suivi des acquis scolaires de la maternelle à la 12e année - Information pour les équipes enseignantes et les responsables d’établissement scolaire
    • Suivi des acquis scolaires de la maternelle à la 12e année – Information pour les parents et parents substituts
    • Webinaire en huit modules sur le suivi des acquis scolaires de la maternelle à la 12e année
  • Évaluations du Ministère
    • Évaluations du Ministère
    • Candidature aux équipes d’élaboration des évaluations
    • Évaluation des habiletés de base
    • Évaluation de numératie de la 10e année
    • Grade 10 Literacy Assessment
    • Grade 12 Literacy Assessment
    • Évaluation de littératie de la 10e année – Français langue première
    • Évaluation de littératie de la 12e année – Français langue première
    • Évaluation de littératie de la 12e année – Français langue seconde-immersion
  • Parcours d’apprentissage
    • Parcours d’apprentissage
    • Retours d’expérience
    • Progressions d’apprentissage de la maternelle à la 12e année
    • Liens interdisciplinaires
    • Histoires d’enseignement et d’apprentissage
  1. Accueil

bi_Media Design_Grade 10_Les outils et la technologie ont une incidence sur la vie des gens.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24
Subject
Conception médiatique
Grade
10 année
Big Idea
Les outils et la technologie ont une incidence sur la vie des gens.
Read more about bi_Media Design_Grade 10_Les outils et la technologie ont une incidence sur la vie des gens.Log in to post comments

bi_Media Design_Grade 10_Les considérations sociales, éthiques et tenant compte des facteurs de durabilité ont une incidence sur les choix en matière de conception.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24
Subject
Conception médiatique
Grade
10 année
Big Idea
Les considérations sociales, éthiques et tenant compte des facteurs de durabilité ont une incidence sur les choix en matière de conception.
Read more about bi_Media Design_Grade 10_Les considérations sociales, éthiques et tenant compte des facteurs de durabilité ont une incidence sur les choix en matière de conception.Log in to post comments

bi_Media Design_Grade 10_Les choix personnels en matière de conception exigent de l’introspection et  et du savoir-faire.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24
Subject
Conception médiatique
Grade
10 année
Big Idea
Les choix personnels en matière de conception exigent de l’introspection et  et du savoir-faire.
Read more about bi_Media Design_Grade 10_Les choix personnels en matière de conception exigent de l’introspection et  et du savoir-faire.Log in to post comments

bi_ Entrepreneuriat et commercialisation_Grade 10_Chaque étape de la création et de la communication requiert des technologies et des outils différents.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24
Subject
Entrepreneuriat et commercialisation
Grade
10 année
Big Idea
Chaque étape de la création et de la communication requiert des technologies et des outils différents.
Read more about bi_ Entrepreneuriat et commercialisation_Grade 10_Chaque étape de la création et de la communication requiert des technologies et des outils différents.Log in to post comments

bi_ Entrepreneuriat et commercialisation_Grade 10_La commercialisation éthique participe à l’édification d’un marché mondial plus sain.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24
Subject
Entrepreneuriat et commercialisation
Grade
10 année
Big Idea
La commercialisation éthique participe à l’édification d’un marché mondial plus sain.
Read more about bi_ Entrepreneuriat et commercialisation_Grade 10_La commercialisation éthique participe à l’édification d’un marché mondial plus sain.Log in to post comments

bi_ Entrepreneuriat et commercialisation_Grade 10_Les considérations sociales, éthiques et tenant compte des facteurs de durabilité ont une incidence sur la conception et la prise de décisions.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24
Subject
Entrepreneuriat et commercialisation
Grade
10 année
Big Idea
Les considérations sociales, éthiques et tenant compte des facteurs de durabilité ont une incidence sur la conception et la prise de décisions.
Read more about bi_ Entrepreneuriat et commercialisation_Grade 10_Les considérations sociales, éthiques et tenant compte des facteurs de durabilité ont une incidence sur la conception et la prise de décisions.Log in to post comments

bi_Art culinaire_Grade 10_L'exécution de tâches complexes se fait à l'aide d'outils et de technologies variés selon les étapes

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24
Subject
Art culinaire
Grade
10 année
Big Idea
L'exécution de tâches complexes se fait à l'aide d'outils et de technologies variés selon les étapes
Read more about bi_Art culinaire_Grade 10_L'exécution de tâches complexes se fait à l'aide d'outils et de technologies variés selon les étapesLog in to post comments

bi_Art culinaire_Grade 10_Les considérations sociales, éthiques et tenant compte des facteurs de durabilité ont une incidence sur les arts culinaires.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24
Subject
Art culinaire
Grade
10 année
Big Idea
Les considérations sociales, éthiques et tenant compte des facteurs de durabilité ont une incidence sur les arts culinaires.
Read more about bi_Art culinaire_Grade 10_Les considérations sociales, éthiques et tenant compte des facteurs de durabilité ont une incidence sur les arts culinaires.Log in to post comments

bi_Art culinaire_Grade 10_Les besoins et les goûts du dîneur orientent les préparations culinaires.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24
Subject
Art culinaire
Grade
10 année
Big Idea
Les besoins et les goûts du dîneur orientent les préparations culinaires.
Read more about bi_Art culinaire_Grade 10_Les besoins et les goûts du dîneur orientent les préparations culinaires.Log in to post comments

bi_Power Technology_Grade 10_L'exécution de tâches complexes exige l'enchaînement d'habiletés.

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:24
Subject
Technologie de la production énergétique
Grade
10 année
Big Idea
L'exécution de tâches complexes exige l'enchaînement d'habiletés.
Read more about bi_Power Technology_Grade 10_L'exécution de tâches complexes exige l'enchaînement d'habiletés.Log in to post comments

Pagination

  • « First First page
  • ‹ Previous Previous page
  • …
  • 1264
  • 1265
  • 1266
  • 1267
  • 1268
  • 1269
  • 1270
  • 1271
  • 1272
  • …
  • Next › Next page
  • Last » Last page
Subscribe to
  • Disclaimer
  • Privacy
  • Accessibility
  • Copyright
  • Contact Us