Building Student Success - B.C. Curriculum

Grade

Curricular Competency Group

Curricular Competency

Présenter

Déterminer comment et à qui présenter le concept et les procédés
Présenter le produit aux utilisateurs, et déterminer, de façon critique, dans quelle mesure le concept est une réussite
Réfléchir de manière critique aux plans, aux produits et aux processus, et dégager de nouveaux objectifs de conception
Relever de nouvelles possibilités pour les plans, les produits et les processus, et envisager les améliorations que soi-même ou d'autres pourraient apporter au concept

Elaboration

notamment la présentation du concept, son utilisation par d'autres, sa cession, ou encore sa commercialisation et sa vente

keywords

présenter

cc_Industrial Coding and Design_Grade 12_MakingIdentify appropriate tools, technologies, materials, processes, cost implications, and time neededCreate design, incorporating feedback from self, others, and results from testing of the prototypesUse materia

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

Subject

Grade

Curricular Competency Group

Curricular Competency

Réaliser

Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les procédés, les dépenses et le temps nécessaires à la production
Développer le concept, en tenant compte de la rétroaction, de sa propre évaluation et des résultats des essais du prototype
Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage

cc_Industrial Coding and Design_Grade 12_TestingIdentify and communicate with sources of feedbackDevelop an appropriate test of the prototype, conduct the test, and collect and compile dataEvaluate design according to critiques, testing results, and succe

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Curricular Competency

Mettre à l'essai

Relever des sources de rétroaction et y faire appel
Concevoir une procédure d'essai adéquate pour le prototype, procéder à l'essai, et recueillir et compiler des données
Apporter des modifications au concept, en tenant compte de la rétroaction, des résultats des essais et des critères de réussite

Elaboration

p. ex. des pairs, des utilisateurs, des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d'autres spécialistes et professionnels, en ligne et hors ligne

notamment l'évaluation du degré d'authenticité requis pour les essais, le choix du type et du nombre adéquats d'essais, ainsi que la cueillette et la compilation des données

keywords

sources de rétroaction

procédure d'essai adéquate

cc_Industrial Coding and Design_Grade 12_PrototypingChoose an appropriate form, scale, and level of detail for prototyping, and plan proceduresAnalyze the design for the life cycle and evaluate its impacts Visualize and construct prototypes, making change

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Subject

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Curricular Competency

Prototypage

Choisir un format, une échelle et un niveau de détails adéquats pour le prototype, et établir un plan d'exécution
Analyser la conception en fonction du cycle de vie et en évaluer les répercussions
Visualiser et élaborer les prototypes, en changeant, s'il le faut, les outils, les matériaux et les procédures
Consigner les réalisations des versions successives du prototype

Elaboration

notamment les répercussions sociales et environnementales de l'extraction et du transport des matières premières; de la fabrication, de l'emballage et du transport vers les marchés; de l'entretien ou de la fourniture de pièces de rechange; de la durée de vie utile prévue, ainsi que de la réutilisation ou du recyclage des matières constitutives

répétition d'un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité

keywords

répercussions

versions successives

cc_Industrial Coding and Design_Grade 12_IdeatingIdentify and examine gaps for potential design improvements and innovationsCritically analyze how competing social, ethical, and sustainability considerations impact creation and development of solutionsGen

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Curricular Competency

Concevoir des idées

Relever et examiner les lacunes dans un but d'amélioration du concept et d'innovation
Analyser de manière critique les répercussions de facteurs opposés associés à la vie sociale, à l'éthique et à la durabilité sur la conception et l'élaboration de solutions
Formuler des idées et améliorer les idées des autres, afin de générer des occasions de conception
Évaluer la pertinence des occasions de conception en fonction des critères de réussite, des contraintes et des lacunes potentielles, et classer ces occasions par ordre de priorité à des fins de prototypage
Collaborer avec les utilisateurs tout au long du processus de conception

cc_Industrial Coding and Design_Grade 12_DefiningEstablish a point of view for a chosen design opportunityIdentify potential users, intended impacts, and possible unintended negative consequencesMake inferences about premises and constraints that define t

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Curricular Competency Group

Curricular Competency

Définir

Établir un point de vue pour le concept choisi
Déterminer les utilisateurs potentiels, l'effet recherché et les conséquences négatives possibles
Tirer des conclusions à partir des prémisses et des contraintes qui définissent l'espace de conception, et établir les critères de réussite
Déterminer si l'activité doit être réalisée seul ou en équipe

Elaboration

facteur limitatif, comme les exigences d'une tâche ou d'un utilisateur, les matériaux, les coûts et l'impact environnemental

keywords

contraintes

cc_Industrial Coding and Design_Grade 12_Understanding contextEngage in a period of user-centred research and empathetic observation to understand design opportunities

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Curricular Competency Group

Curricular Competency

Comprendre le contexte

Se livrer à une activité d'investigation axée sur l'utilisateur et d'observation empathique, afin de connaître les possibilités de conception

Elaboration

recherche menée directement auprès d'utilisateurs potentiels, dans le but de comprendre la manière dont ils font les choses et pourquoi ils agissent ainsi, leurs besoins physiques et émotionnels, leur conception du monde et ce qui revêt une valeur particulière pour eux

vise la compréhension des valeurs et des croyances d'autres cultures, de même que des besoins et des motivations d'autrui; peut reposer sur des expériences vécues par des gens concernés, sur des connaissances et des approches culturelles traditionnelles, sur des visions du monde, des perspectives, des connaissances et des pratiques autochtones, sur des lieux, notamment le territoire et ses ressources naturelles, et d'autres cadres similaires, ainsi que sur des spécialistes et des personnalités phares

keywords

investigation axée sur l'utilisateur

observation empathique

cc_Metalwork_Grade 12_Examine the role that changing technologies play in metalworking contexts

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Subject

Travail des métaux

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Curricular Competency Group

Technologies appliquées

Curricular Competency

Examiner et analyser le rôle que joue l’évolution des technologies dans le secteur du travail des métaux

cc_Metalwork_Grade 12_Evaluate impacts, including unintended negative consequences, of choices made about technology use

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

Subject

Travail des métaux

Grade

Curricular Competency Group

Technologies appliquées

Curricular Competency

Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques

cc_Metalwork_Grade 12_Explore existing, new, and emerging tools, technologies, and systems to evaluate suitability for their design interests

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

Subject

Travail des métaux

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