par exemple, être ouvert aux différences; faire des liens avec ses propres connaissances, expériences et traditions; participer aux traditions et pratiques communautaires et culturelles; poser des questions pertinentes; écouter activement; poser les questions et si? comment? et pourquoi? sur des récits et des textes non fictifs, et y répondre

par exemple, lettres, recettes, cartes, listes et pages Web

par exemple, faire des prédictions, faire des liens, faire des inférences simples, poser des questions, converser avec des pairs et des adultes et démontrer du respect envers la contribution des autres

histoires et expériences personnelles

lire en comprenant, former des phrases et porter attention à la ponctuation

 action de prendre des risques pour créer des occasions

 originalité, créativité; faire sienne une idée déjà connue et l’améliorer

 interviewer, mener une enquête, explorer, faire l’expérience, etc.; l’apprentissage peut mettre à contribution la mémoire, l’histoire et la narration

 regroupement de carrières qui ont en commun des compétences et des exigences de formation

 comprennent les parents, le personnel enseignant, des aînés, des entraîneurs sportifs, des membres de la famille élargie, d’autres adultes ou des pairs