There are many strategies that readers use when making sense of text. Students consider what strategies they need to use to “unpack” text. They employ strategies with increasing independence depending on the purpose, text, and context. Strategies include but may not be limited to predicting, inferring, questioning, paraphrasing, using context clues, using text features, visualizing, making connections, summarizing, identifying big ideas, synthesizing, and reflecting.

includes speaking with expression, connecting to listeners, asking questions to clarify, listening for specifics, summarizing, paraphrasing

There are various writing processes depending on context. These may include determining audience and purpose, generating or gathering ideas, free-writing, making notes, drafting, revising, and/or editing. Writers often have very personalized processes when writing. Writing is an iterative process.

elements of the text that are not considered the main body. These may include typography (bold, italic, underlined), font style, guide words, key words, titles, diagrams, captions, labels, maps, charts, illustrations, tables, photographs, and sidebars/text boxes.

refers to the way the author organizes text

Within a type of communication, the writer, speaker, or designer chooses a form based on the purpose of the piece. Common written forms include narrative, journal, procedural, expository, explanatory, news article, e-mail, blog, advertisements, poetry, novel, and letter.

the intended purpose of a text

literary or thematic categories (e.g., adventure, fable, fairy tale, fantasy, folklore, historical, horror, legend, mystery, mythology, picture book, science fiction, biography, essay, journalism, manual, memoir, personal narrative, speech)

for example, circular, iterative, cyclical

First Peoples stories often have protocols for when and where they can be shared, who owns them, and who can share them.

Within a type of communication, the writer, speaker, or designer chooses a form based on the purpose of the piece. Common written forms include narrative, journal, procedural, expository, explanatory, news article, e-mail, blog, advertisements, poetry, novel, and letter.

literary or thematic categories (e.g., adventure, fable, fairy tale, fantasy, folklore, historical, horror, legend, mystery, mythology, picture book, science fiction, biography, essay, journalism, manual, memoir, personal narrative, speech)

droits qu'a l'artiste de contrôler ce qui se passe avec ses créations (p. ex. empêcher leur modification, altération ou dénaturation); l'élève doit savoir quand il peut modifier une image créée par quelqu'un d'autre et quand il ne peut pas le faire

utilisation de motifs, de thèmes, de voix, d'images, de connaissances, de récits, de chansons ou d'œuvres dramatiques ou d'autres manifestations de nature culturelle sans autorisation, dans un contexte inapproprié ou dénaturant l'expérience vécue par les personnes appartenant à la culture d'origine

questions liées à la réglementation relative à la reproduction, au droit d'auteur et à l'appropriation d'images, de sons et de vidéos

aspects d'une culture qui dépendent de la représentation visuelle

étape précédant le commencement de la production, y compris la planification (p. ex. élaborer des traitements, écrire et peaufiner les scénarios ou les scénarimages, concevoir les costumes)

étape durant laquelle un produit est activement créé et développé; comprend, par exemple, le tournage d'une vidéo ou d'un film, le développement et l'agrandissement de clichés, la mise en place de l'éclairage, la programmation d'un site Web

étape suivant la fin des principales phases de production; comprend le peaufinage et les modifications de la production, donnant ainsi un produit final cohérent (p. ex. modification d'une séquence vidéo, retouchage et montage de photos, réalisation de tests multimédias)