cc_Coréen_12e

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28
Subject
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Échanger des idées sur des sujets d'intérêt variés, à l'oral et à l'écrit
Elaboration
avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet
keywords
Échanger des idées

cc_Coréen_12e

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28
Subject
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension et s'exprimer en utilisant la langue à l'oral et à l'écrit
Elaboration
par exemple :
  • approfondir le sens en posant des questions en coréen et en employant d'autres techniques pour obtenir des clarifications
  • résumer l'information sous forme orale, visuelle et écrite
  • consulter des dictionnaires et d'autres documents de référence pour mieux comprendre et s'exprimer avec plus de clarté
keywords
stratégies

cc_Coréen_12e

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28
Subject
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Trouver et explorer une variété de textes en langue coréenne
Elaboration
« Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communications orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des présentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.).
keywords
textes

cc_Informatique_11e

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28
Subject
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Incorporer les visions du monde, les perspectives, les connaissances et les pratiques des peuples autochtones pour faire des liens avec des concepts informatiques
Elaboration
  • en :
    • collaborant avec les Aînés et les détenteurs du savoir parmi les peuples autochtones de la région
    • explorant les principes d’apprentissage des peuples autochtones (http://www.fnesc.ca/wp/wp-content/uploads/2015/09/PUB-LFP-POSTER-Princi… : l’apprentissage est holistique, introspectif, réflexif, expérientiel et relationnel [axé sur la connexité, les relations réciproques et l’appartenance]; l’apprentissage demande temps et patience)
    • faisant des liens explicites avec l’apprentissage des mathématiques
    • explorant les pratiques culturelles et les connaissances des peuples autochtones de la région, et en faisant des liens avec les mathématiques
  • connaissances locales et pratiques culturelles qu’il est convenable de partager et qui ne relèvent pas d’une appropriation
keywords
Incorporer
connaissances
pratiques