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les conversations continues, axées sur les besoins, les intérêts et les objectifs de l’élève, favorisent le développement réfléchi de la carrière et de la vie; le rôle de mentor est souvent joué par l’enseignant du programme d’éducation aux choix de carrière et de vie

par exemple, la gestion du stress, la pratique de la pleine conscience, la connaissance de sa présence et de son empreinte numériques et de l’influence qu’elles peuvent avoir sur l’estime de soi et l’anxiété

reconnaître que ce qui fonctionne pour soi-même peut être différent de ce qui fonctionne pour les autres; avoir conscience des influences culturelles, notamment les visions du monde traditionnelles et contemporaines des peuples autochtones et les perspectives interculturelles

Voir la page Compétences essentielles : https://curriculum.gov.bc.ca/fr/competencies/

Pour des exemples, voir : http://www.conferenceboard.ca/spse/employability-skills-fr.aspx

Pour des exemples, voir : https://www.canada.ca/fr/emploi-developpement-social/programmes/compete…

• les protocoles de sécurité et de prévention des blessures, comme le SIMDUT, les équipements de protection individuelle, la formation sur la sécurité, WorkSafeBC
• les normes d’emploi de la C.-B. (BC Employment Standards)
• les droits et responsabilités en matière de santé et de sécurité au travail
• la prévention du harcèlement