c/c_Liens avec la vie personelle et professionnelle_All_Planification de la carrière et de la vieAutoévaluation permettant d’atteindre les objectifs menant aux choix de carrière et de vie privilégiésMéthodes d’organisation et de suivi des pièce

notamment :

• tenir compte de l’interdépendance des valeurs personnelles et des choix de carrière et de vie
• réfléchir au processus d’exploration des possibilités de carrière et de vie
• déterminer ce qui est réalisable en tenant compte des facteurs internes et externes

comprend aussi bien les formats numériques que non numériques; par exemple, profil d’apprentissage, portfolio, blogue, anthologie, archives, dossier, registre, revues, vidéos

envisager les multiples rôles dans la vie personnelle, durant les études et au travail tout au cours de la vie : ami, collègue, conjoint, parent, étudiant, apprenti, bénévole, employé, entrepreneur, porte-parole, etc.

envisager diverses possibilités d’emploi :

• emploi syndiqué, non syndiqué
• entrepreneuriat
• travail autonome
• travail à la pièce, à forfait
• emploi à temps partiel, à temps plein, temporaire
• travail à domicile, à distance
• travail rémunéré, non rémunéré (p. ex. parent au foyer)

notamment les attentes et les rôles du milieu culturel, les besoins communautaires, les facteurs géographiques, les moteurs économiques, l’emploi, les nouveaux débouchés, les professions en déclin, les exigences en matière de formation spécialisée

il y a différentes façons de présenter le parcours d’apprentissage en fonction des préférences de l’élève et du type d’auditoire : conversation en personne avec exposition de travaux dans le cadre d’une journée portes ouvertes, vitrine numérique, présentation orale devant un jury, etc.; cela peut prendre la forme d’une prestation, d’artéfacts, d’œuvres d’art, etc.