Subject
Grade
Curricular Competency
Évaluer la justification derrière des récits historiques divergents après avoir soupesé les points de désaccord, la fiabilité des sources et le bien-fondé des preuves (preuves)
Elaboration
- Exemples d’activités :
- identifier les sources primaires (p. ex. documents originaux, caricatures politiques, entrevues, sondages) et les sources secondaires (p. ex. manuels scolaires, articles, reportages, résumés, monographies historiques) d’information sur un sujet
- planifier et mener une recherche au moyen de sources primaires et secondaires dans divers types de médias (p. ex. journaux et magazines d’actualité, bulletins de nouvelles, sources sur Internet) représentant une variété de points de vue
- évaluer les sources d’information sur un sujet, en termes de préjugé et de point de vue
- Questions clés :
- Quels faits dénotent que l’influence de l’impérialisme et du colonialisme est toujours présente dans les relations entre les États et les groupes?
- Quels faits soutiennent la thèse de John A. MacDonald, selon laquelle la Colombie-Britannique eût mieux fait de se joindre aux États-Unis si le chemin de fer transcontinental n’avait pas été construit?
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Évaluer la justification derrière des récits historiques divergents après avoir soupesé les points de désaccord, la fiabilité des sources et le bien-fondé des preuves