p. ex.  des œuvres de création dans les domaines de la danse, de la représentation dramatique, de la musique, des arts visuels, en adoptant un comportement éthique pour éviter l’appropriation culturelle et le plagiat

p. ex.  activités, vêtements, alimentation, expressions artistiques, danses, musique, décorations, défilés, sports

p. ex.  ¿Cuántos…?, ¿Cómo…?, ¿Dónde…?; ¿Por qué…?, ¿Cuándo…?, ¿Cuál…?, ¿Quién…?

emploi de la troisième personne du singulier pour décrire ses amis et ses proches (p. ex.  Él/Ella/Usted es…; Él/Ella/Usted tiene…; A él/A ella/A Usted (no) le gusta…)

p. ex.  Me gusta(n)…; Me encanta(n)…; No me gusta(n)…; Yo prefiero…

p. ex.  conversations avec un aîné au sujet des célébrations, des traditions et des protocoles de la collectivité

L’identité est façonnée par divers facteurs, par exemple  les traditions, les protocoles, les célébrations et les fêtes.

Un lieu est un environnement, une localité ou un contexte avec lequel les personnes interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, s’initier à une culture et établir une identité. Le lien entre lieu et individu est une notion primordiale dans la vision du monde des peuples autochtones. Divers éléments peuvent contribuer à développer un sentiment d'appartenance au lieu, comme le territoire, la nourriture, les vêtements et les œuvres de création.

masculin et féminin; singulier et pluriel (p. ex.  el, la, los, las)

composantes sonores (p. ex.  ñ, rr, ll, ch, h muet)

p. ex.  des œuvres de création dans les domaines de la danse, la représentation dramatique, de la musique, des arts visuels, en adoptant un comportement éthique pour éviter l’appropriation culturelle et le plagiat

p.ex. Cuba, Panama, République dominicaine, Bolivie, Argentine, Mexique, Espagne

lieu, personnages, cadre général, intrigue, dénouement