c/c_Physical and Health Education_Grade 10_Certaines normes d’apprentissage du programme d’éducation physique et de santé touchent à des sujets que certains élèves et leurs parents ou tuteurs préféreraient aborder à la maison plutôt qu’à l

Subject
Éducation physique et santé
Grade
10 année
Concept/Content
Certaines normes d’apprentissage du programme d’éducation physique et de santé touchent à des sujets que certains élèves et leurs parents ou tuteurs préféreraient aborder à la maison plutôt qu’à l’école. Des renseignements détaillés sur les autres modes de présentation des sujets délicats se trouvent dans le site Web sur les politiques du Ministère.

c/c_Physical and Health Education_Grade 10_Influence des changements physiques, affectifs et sociaux sur l’identité et les relations

Subject
Éducation physique et santé
Grade
10 année
Concept/Content
Influence des changements physiques, affectifs et sociaux sur l’identité et les relations
Elaboration
croissance et changements physiques pendant la puberté et l’adolescence
évolution et modification des pensées et des sentiments pendant la puberté et l’adolescence
évolution et modification des interactions et des relations interpersonnelles pendant la puberté et l’adolescence
keywords
physiques
affectifs
sociaux

c/c_Physical and Health Education_Grade 10_Signes et symptômes du stress, de l’anxiété et de la dépression

Subject
Éducation physique et santé
Grade
10 année
Concept/Content

les signes et symptômes du stress, de l’anxiété et de la dépression

Elaboration
  • troubles du sommeil
  • agitation
  • perte d’appétit ou d’énergie
  • désir de s’éloigner des amis et de la famille
keywords
signes et symptômes

c/c_Physical and Health Education_Grade 10_Aspects physiques, affectifs et sociaux de la consommation de substances psychoactives et les comportements pouvant mener à une dépendance

Subject
Éducation physique et santé
Grade
10 année
Concept/Content
Aspects physiques, affectifs et sociaux de la consommation de substances psychoactives et les comportements pouvant mener à une dépendance
Elaboration
  • alcool
  • tabac
  • drogues illicites
  • solvants

croissance et changements physiques pendant la puberté et l’adolescence (p. ex. : comprendre les changements qui se produisent au niveau du corps et de l’image de soi)

évolution et modification des pensées et des sentiments pendant la puberté et l’adolescence (p. ex. : gérer ses impulsions et ses sentiments intenses)

évolution et modification des interactions et des relations interpersonnelles pendant la puberté et l’adolescence (p. ex. : reconnaître que les limites personnelles peuvent changer avec le temps et que le consentement est toujours de mise; comprendre les situations et savoir réagir aux indicateurs sociaux – tels que les changements d’humeur)

keywords
substances psychoactives
physiques
affectifs
sociaux

c/c_Physical and Health Education_Grade 10_Stratégies pour se protéger et protéger les autres des abus, de l’exploitation et des dangers, dans une variété de contextes

Subject
Éducation physique et santé
Grade
10 année
Concept/Content

les stratégies pour se protéger et protéger les autres des abus, de l’exploitation et des dangers, dans une variété de contextes

Elaboration

par exemple :

  • des stratégies, y compris :
    • avoir conscience de son droit à ne pas être victime
    • prendre en compte l’importance de donner et de recevoir le consentement
    • faire preuve d’assertivité
    • éviter et signaler les situations potentiellement dangereuses (p. ex. : reconnaître la violence fondée sur le genre)
    • utiliser Internet de manière sécurisé et reconnaître les astuces et les leurres utilisés par les prédateurs (en ligne et dans la vie réelle)
    • reconnaître la violence entre partenaires intimes et les facteurs potentiels de risque (p. ex. : rapports de force inégaux dans les relations en raison notamment de l’âge, du statut économique ou de l’usage de drogues ou d’alcool)
    • ne pas s’arrêter, ni venir en aide ou répondre à une personne qui nous aborde si on ne le souhaite pas ou si la situation semble risquée
    • prendre conscience des comportements abusifs et préjudiciables, y compris le harcèlement sexuel, la maltraitance et la violence dans les fréquentations
keywords
stratégies pour se protéger et protéger les autres

c/c_Physical and Health Education_Grade 10_Principes de base pour réagir lors de situations d’urgence

Subject
Éducation physique et santé
Grade
10 année
Concept/Content

les principes de base pour répondre aux situations d’urgence, notamment en apprenant la réanimation cardiorespiratoire (RCR) – également appelée réanimation cardiopulmonaire (RCP) – et l’utilisation du défibrillateur externe automatique (DEA) – également appelé défibrillateur automatique externe (DAE)

Elaboration
  • principes de base:
    • suivre les consignes de sécurité
    • avoir un plan d’intervention d’urgence
    • savoir comment obtenir de l’aide

APPROFONDISSEMENTS EN COURS D'ÉLABORATION

keywords
répondre aux situations d’urgence
la réanimation cardiorespiratoire (RCR) – également appelée réanimation cardiopulmonaire (RCP) – et l’utilisation du défibrillateur externe automatique (DEA) – également appelé défibrillateur automatique externe (DAE)

c/c_Physical and Health Education_Grade 10_Sources d’information sur la santé

Subject
Éducation physique et santé
Grade
10 année
Concept/Content
Sources d’information sur la santé
Elaboration
  • professionnels de la santé
  • sites Web
  • revues et annonces télévisées
  • magasins de détail (boutiques de vitamines ou de suppléments)
keywords
Sources d’information sur la santé

c/c_Physical and Health Education_Grade 10_Conséquences possibles à court et à long terme des décisions touchant la santé, y compris celles relatives à l’activité physique, à une alimentation saine, aux habitudes de sommeil et à l’utilisation

Subject
Éducation physique et santé
Grade
10 année
Concept/Content
Conséquences possibles à court et à long terme des décisions touchant la santé, y compris celles relatives à l’activité physique, à une alimentation saine, aux habitudes de sommeil et à l’utilisation de la technologie
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