cc_Computer Information Systems_Grade 11_DefiningEstablish a point of view for a chosen design opportunityIdentify potential users, intended impact, and possible unintended negative consequencesMake inferences about premises and constraints that define th

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Curricular Competency
Définir
  • Établir un point de vue pour un concept donné
  • Déterminer les utilisateurs potentiels, l’effet recherché et les conséquences négatives imprévues
  • Tirer des conclusions à partir des prémisses et des contraintes qui définissent les technologies
Elaboration
facteurs limitatifs, notamment la disponibilité des technologies, les coûts, les ressources, le temps, l’impact environnemental et les droits d’auteur
keywords
contraintes

cc_Computer Information Systems_Grade 11_Understanding contextConduct user-centred research to determine technology design opportunities and barriers           

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Curricular Competency
Comprendre le contexte
  • Se livrer à des activités d’investigation axée sur l’utilisateur afin de déterminer des occasions de conception technologique et les obstacles potentiels
Elaboration
investigation menée directement auprès d’utilisateurs potentiels dans le but de comprendre la manière dont ceux-ci font les choses et pourquoi ils agissent ainsi, leurs besoins physiques et émotionnels, leur conception du monde et ce qui revêt une valeur particulière pour eux
keywords
investigation axée sur l’utilisateur

cc_German_Grade 12_Identify and explore educational and personal/professional opportunities requiring proficiency in German

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Curricular Competency
Recenser et explorer les possibilités en matière d'éducation, de carrière et de développement personnel nécessitant une maîtrise de l'allemand
Elaboration
p. ex. recherche universitaire, traduction, affaires internationales, gouvernement, enseignement, voyages, études à l'étranger
keywords
possibilités en matière d'éducation, de carrière et de développement personnel

cc_German_Grade 12_Analyze personal, shared, and others' experiences, perspectives, and worldviews through a cultural lens

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Curricular Competency
Analyser les expériences, les perspectives et les visions du monde personnelles, partagées et d'autres personnes dans une optique culturelle
Elaboration
p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions
keywords
optique culturelle

cc_German_Grade 12_Identify and explore opportunities to continue language acquisition beyond graduation

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Curricular Competency
Déterminer et explorer les possibilités de poursuivre l'apprentissage de la langue après l'obtention du diplôme d'études secondaires

cc_German_Grade 12_Engage in experiences with German communities and people

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Curricular Competency
Vivre des expériences avec des Allemands et dans des communautés de langue allemande
Elaboration
p. ex. blogues, visites scolaires (notamment les visites virtuelles ou en ligne), concerts, échanges, fêtes, films, lettres, pièces de théâtre, médias sociaux, magasins et restaurants qui offrent un service en allemand
keywords
Vivre des expériences

cc_German_Grade 12_Recognize First Peoples perspectives and knowledge; other  ways of knowing, and local cultural knowledge

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d'autres méthodes d'acquisition du savoir et des connaissances culturelles locales
Elaboration
p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives
keywords
méthodes d'acquisition du savoir

cc_German_Grade 12_Share information using the presentation format best suited to their own and others' diverse abilities

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Présenter de l'information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres
Elaboration
p. ex. visuel, verbal, numérique; à l'aide de graphiques, de diagrammes, d'illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d'accessoires, de moyens d'expression numériques
keywords
format de présentation