cc_Programmation informatique_12e_Explorer les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, et évaluer leur pertinence par rapport aux concepts envisagés

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Curricular Competency
Explorer les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, et évaluer leur pertinence par rapport aux concepts envisagés
Elaboration
outils qui accroissent les capacités humaines
keywords
technologies

cc_Programmation informatique_12e_PrésenterCommuniquer les progrès tout au long du processus de réalisation afin d’accroître la rétroaction, la collaboration et, s’il y a lieu, la commercialisationDéterminer comment et à qui présenter ou promo

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Curricular Competency
Présenter
  • Communiquer les progrès tout au long du processus de réalisation afin d’accroître la rétroaction, la collaboration et, s’il y a lieu, la commercialisation
  • Déterminer comment et à qui présenter ou promouvoir son produit, sa créativité et, s’il y a lieu, sa propriété intellectuelle
  • Envisager comment d’autres personnes pourraient s’appuyer sur le concept
  • Se livrer à une réflexion critique sur son approche et ses processus conceptuels, et dégager de nouveaux objectifs de conception
  • Évaluer la capacité à travailler efficacement seul et en équipe pendant la mise en œuvre des processus de gestion de projet
Elaboration
notamment la présentation ou la cession du concept, son utilisation par d'autres, ou encore sa commercialisation et sa vente
p. ex. un produit physique, un processus, un système, un service ou un environnement conçu
créations intellectuelles, notamment des œuvres d'art, des inventions, des découvertes, des idées de conception sur lesquelles une personne a des droits de propriété
keywords
présenter
produit
propriété intellectuelle

cc_Programmation informatique_12e_RéaliserDéterminer les outils, les technologies, les matériaux et les processus adéquats ainsi que le temps nécessaire pour la productionUtiliser des processus de gestion de projet pendant le travail individuel ou en

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Curricular Competency
Réaliser
  • Déterminer les outils, les technologies, les matériaux et les processus adéquats ainsi que le temps nécessaire pour la production
  • Utiliser des processus de gestion de projet pendant le travail individuel ou en équipe pour la coordination de la production
Elaboration
définition des objectifs, planification, organisation, construction, surveillance et direction pendant la réalisation
keywords
processus de gestion de projet

cc_Programmation informatique_12e_Mettre à l’essaiDéterminer la rétroaction la plus adéquate et les sources de rétroaction possiblesConcevoir une procédure d’essai adéquate pour le prototypeObtenir une rétroaction afin d’évaluer la concepti

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Curricular Competency
Mettre à l’essai
  • Déterminer la rétroaction la plus adéquate et les sources de rétroaction possibles
  • Concevoir une procédure d’essai adéquate pour le prototype
  • Obtenir une rétroaction afin d’évaluer la conception de manière critique, et apporter des modifications à la conception du produit ou aux processus
  • Recréer le prototype ou abandonner le concept
Elaboration
rétroaction provenant p. ex. des pairs, des utilisateurs, de spécialistes issus des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d'autres spécialistes ou professionnels, en ligne ou hors ligne
notamment l'évaluation du degré d'authenticité requis pour le réglage de l'essai, la détermination du type et du nombre d'essais adéquats, de même que la collecte et la compilation des données
keywords
sources de rétroaction
procédure d’essai adéquate

cc_Programmation informatique_12e_Assembler un prototypeRépertorier et utiliser des sources d’inspiration et des sources d’informationChoisir la forme, l’échelle et le degré de précision adéquats pour l’élaboration des prototypes, et prévoi

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Curricular Competency
Assembler un prototype
  • Répertorier et utiliser des sources d’inspiration et des sources d’information
  • Choisir la forme, l’échelle et le degré de précision adéquats pour l’élaboration des prototypes, et prévoir des procédures pour le prototypage de plusieurs idées
  • Analyser la conception du cycle de vie et en évaluer les répercussions
  • Assembler le prototype en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
  • Consigner les réalisations des versions successives du prototype
Elaboration
notamment des expériences, des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phares
notamment des spécialistes professionnels, des sources secondaires, des fonds de connaissances collectifs communautaires et des milieux favorisant la collaboration, en ligne ou hors ligne
notamment les répercussions sur le plan social et environnemental de l'extraction et du transport des matières premières; de la fabrication, de l'emballage et du transport vers les marchés; de l'entretien ou de la fourniture de pièces de rechange; de la durée de vie utile prévue, ainsi que de la réutilisation ou du recyclage des matériaux des composantes
répétition d'un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité
keywords
sources d’inspiration
sources d’information
répercussions
versions successives

cc_Programmation informatique_12e_Concevoir des idéesDéterminer les lacunes afin d’explorer un espace de conceptionFormuler des idées et améliorer les idées des autres afin de créer des possibilités, et classer ces idées par ordre de priorité d

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Concevoir des idées
  • Déterminer les lacunes afin d’explorer un espace de conception
  • Formuler des idées et améliorer les idées des autres afin de créer des possibilités, et classer ces idées par ordre de priorité dans le but d’assembler un prototype
  • Analyser de manière critique les répercussions sur les solutions de conception des facteurs opposés associés à la vie sociale, l’éthique et la durabilité, afin de répondre aux besoins de la collectivité dans des scénarios d’avenir souhaitables
  • Travailler avec les utilisateurs tout au long du processus de conception

cc_Programmation informatique_12e_DéfinirÉtablir un point de vue pour un concept donnéDéterminer les utilisateurs potentiels, l’effet recherché et les conséquences négatives imprévuesPrendre des décisions à partir des prémisses et des contrai

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Curricular Competency
Définir
  • Établir un point de vue pour un concept donné
  • Déterminer les utilisateurs potentiels, l’effet recherché et les conséquences négatives imprévues
  • Prendre des décisions à partir des prémisses et des contraintes qui définissent l’espace de conception
Elaboration
facteurs limitatifs, notamment la disponibilité des technologies, les coûts, les ressources, le temps, l'impact environnemental et les droits d'auteur
keywords
contraintes