cc_Allemand_Sixième Année_Chercher à clarifier le sens à l’aide de questions et d’énoncés courants

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Curricular Competency
Chercher à clarifier le sens à l’aide de questions et d’énoncés courants
Elaboration
demander de répéter ou répéter, remplacer des mots, reformuler, ou réitérer (p. ex. Ich verstehe nicht; Wiederholen Sie bitte; Wie bitte?; Wie sagt man…?)
keywords
Chercher à clarifier

cc_Allemand_Sixième Année_Interpréter des indices non verbaux pour améliorer la compréhension

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Curricular Competency
Interpréter des indices non verbaux pour améliorer la compréhension
Elaboration
par exemple, les gestes, les expressions du visage, les images et les accessoires
keywords
indices non verbaux

cc_Allemand_Sixième Année_Employer des stratégies d’apprentissage d’une langue

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Curricular Competency
Employer des stratégies d’apprentissage d’une langue
Elaboration
p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés
keywords
stratégies d’apprentissage d’une langue

cc_Allemand_Sixième Année_Comprendre les mots et les schémas courants dans des textes oraux énoncés lentement et clairement et dans d’autres textes

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Curricular Competency
Comprendre les mots et les schémas courants dans des textes oraux énoncés lentement et clairement et dans d’autres textes

cc_Allemand_Sixième Année_Relever l’information importante dans des textes oraux énoncés lentement et clairement, et dans d’autres textes

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Curricular Competency
Relever l’information importante dans des textes oraux énoncés lentement et clairement, et dans d’autres textes
Elaboration
« Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des présentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.).
keywords
textes

cc_Allemand_Sixième Année_Reconnaître le lien entre la prononciation, l’intonation, le ton de la voix et le sens

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Curricular Competency
Reconnaître le lien entre la prononciation, l’intonation, le ton de la voix et le sens
Elaboration
par exemple :
  • faire la distinction entre un énoncé et une question
  • reconnaître l’émotion de l’orateur et la manière dont elle est liée à son message
keywords
intonation, le ton de la voix

cc_Allemand_Cinquième Année_Reconnaître les perspectives et les connaissances autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales

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Curricular Competency
Reconnaître les perspectives et les connaissances autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales
Elaboration
p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives
keywords
méthodes d’acquisition du savoir

cc_Allemand_Cinquième Année_Tenir compte des expériences, des perspectives et des visions du monde personnelles, partagées et d’autres personnes dans une optique culturelle

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Curricular Competency
Tenir compte des expériences, des perspectives et des visions du monde personnelles, partagées et d’autres personnes dans une optique culturelle
Elaboration
p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions
keywords
optique culturelle