cc_Allemand_Cinquième Année_Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres
Elaboration
p. ex. visuel, verbal, numérique; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques
keywords
format de présentation

cc_Allemand_Cinquième Année_Utiliser les stratégies d’apprentissage d’une langue

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Utiliser les stratégies d’apprentissage d’une langue
Elaboration
p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés
keywords
stratégies d’apprentissage d’une langue

cc_Allemand_Cinquième Année_Comprendre le vocabulaire courant dans les textes oraux énoncés lentement et clairement, et dans d’autres textes

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Comprendre le vocabulaire courant dans les textes oraux énoncés lentement et clairement, et dans d’autres textes

cc_Allemand_Cinquième Année_Relever l’information importante dans les textes oraux énoncés lentement et clairement et dans d’autres textes

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Relever l’information importante dans les textes oraux énoncés lentement et clairement et dans d’autres textes
Elaboration
« texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communications orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des présentations théâtrales, des romans graphiques, des films, des pages Web, des publicités, etc.)
keywords
textes

cc_Allemand_Cinquième Année_Reconnaître le lien entre la prononciation, les schémas d’intonation courants et le sens

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Curricular Competency
Reconnaître le lien entre la prononciation, les schémas d’intonation courants et le sens
Elaboration
p. ex. faire la distinction entre un énoncé et une question
keywords
les schémas d’intonation courants