cc_Espagnol_Sixième Année_Relever l’information importante dans les textes oraux énoncés lentement et clairement et d’autres textes

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Curricular Competency
Relever l’information importante dans les textes oraux énoncés lentement et clairement et d’autres textes
Elaboration
les réponses à des questions telles que ¿Cómo?, ¿Cuál?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Cuándo?, ¿Qué?, ¿Quién?
« Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle ou numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.).
keywords
information importante
textes

cc_Espagnol_Sixième Année_Reconnaître le rôle que jouent l’intonation et le ton dans le sens

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Curricular Competency
Reconnaître le rôle que jouent l’intonation et le ton dans le sens
Elaboration
par exemple :
  • distinguer un énoncé d’une question
  • reconnaître l’émotion du locuteur et faire le lien avec le message transmis
keywords
intonation et le ton

cc_Espagnol_Sixième Année_Reconnaître les liens entre la prononciation, les combinaisons de lettres, la ponctuation et le sens

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Curricular Competency
Reconnaître les liens entre la prononciation, les combinaisons de lettres, la ponctuation et le sens
Elaboration
p. ex.  a, e, i, o, u, murciélago, invitación
keywords
la prononciation, les combinaisons de lettres

cc_Pendjabi_Grade 10_Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales

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Curricular Competency
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales
Elaboration
p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives
keywords
méthodes d’acquisition du savoir

cc_Pendjabi_Grade 10_Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle

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Curricular Competency
Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle
Elaboration
p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions
keywords
optique culturelle

cc_Pendjabi_Grade 10_Vivre des expériences avec des personnes qui parlent pendjabi et dans des communautés de langue pendjabie

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Curricular Competency
Vivre des expériences avec des personnes qui parlent pendjabi et dans des communautés de langue pendjabie
Elaboration
p. ex. blogues, visites d’écoles (y compris les visites en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, fêtes, films, lettres, pièces de théâtre, médias sociaux, commerces qui offrent un service en pendjabi
keywords
Vivre des expériences

cc_Pendjabi_Grade 10_Reconnaître les variations régionales du pendjabi

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Curricular Competency
Reconnaître les variations régionales du pendjabi
Elaboration
p. ex. différents dialectes régionaux et communautaires du pendjabi
keywords
variations régionales

cc_Pendjabi_Grade 10_Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres

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Curricular Competency
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres
Elaboration
p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques
keywords
format de présentation