par exemple :

• utiliser la circonlocution, la paraphrase, la reformulation, la réitération, la répétition, la répétition, la substitution de mots
• interpréter le langage corporel, l’expression et le ton de la voix
• utiliser les repères contextuels
• interpréter les mots familiers

p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives

p. ex.  valeurs, pratiques, traditions, perceptions

p. ex.  numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques

répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer (p. ex.  no entiendo, no comprendo, no sé)

p. ex.  interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés