c/c_Études politiques_12e_Structure et fonction des institutions politiques du Canada et des peuples autochtones

Subject
Études politiques
Grade
12 année
Concept/Content
Structure et fonction des institutions politiques du Canada et des peuples autochtones
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • assemblées législatives fédérale, provinciales et territoriales
    • gouvernance des peuples autochtones
    • rôles des pouvoirs exécutif, législatif et judiciaire
keywords
Structure et fonction des institutions politiques du Canada et des peuples autochtones

c/c_Études des génocides_12e_Preuves utilisées pour démontrer l'ampleur et la nature des génocides

Subject
Études des génocides
Grade
12 année
Concept/Content
Preuves utilisées pour démontrer l'ampleur et la nature des génocides
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • preuves médico-légales et témoignages
    • charniers et restes humains
    • récits de survivants
  • Questions clés :
    • Quels types de preuves peut-on utiliser pour prouver l'existence d'un génocide et comment peut-on justifier ces preuves?
    • À quel moment peut-on considérer les preuves comme étant adéquates?
keywords
Preuves utilisées pour démontrer l'ampleur et la nature des génocides

c/c_Études des génocides_12e_Mouvements négationnistes ou qui minimisent l'étendue des génocides

Subject
Études des génocides
Grade
12 année
Concept/Content
Mouvements négationnistes ou qui minimisent l'étendue des génocides
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • raisons pour lesquelles des gens nient l'existence de génocides
    • moyens utilisés pour mettre en doute les preuves sur les génocides
  • Question clé :
    • Quelles questions pouvons-nous poser quant aux preuves alléguées par les négationnistes afin d'évaluer la crédibilité de leurs sources et de mettre au jour la partialité de celles-ci?
keywords
Mouvements négationnistes ou qui minimisent l'étendue des génocides

c/c_Études des génocides_12e_Reconnaissance des génocides et réactions

Subject
Études des génocides
Grade
12 année
Concept/Content
Reconnaissance des génocides et réactions
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • reconnaissance et réaction (p. ex. excuses, réparations, dédommagement, réconciliation, commémoration)
    • tribunaux des droits de la personne
    • procès pour crimes de guerre
    • intervention internationale
    • monuments commémoratifs et musées
  • Questions clés :
    • Quels exemples peut-on donner de démonstrations adéquates de la reconnaissance du génocide et de réaction à cet acte?
    • Quels exemples peut-on donner de réactions inadéquates?
    • Pourquoi certaines formes de reconnaissance et de réaction sont-elles insuffisantes?
keywords
Reconnaissance des génocides et réactions

c/c_Études des génocides_12e_Stratégies utilisées pour commettre un génocide

Subject
Études des génocides
Grade
12 année
Concept/Content
Stratégies utilisées pour commettre un génocide
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • viol
    • stéréotypes et propagande
    • pression sociale
    • déshumanisation
    • violence organisée
    • polarisation
    • déni des droits
    • famine
    • extermination
keywords
Stratégies utilisées pour commettre un génocide

c/c_Études des génocides_12e_Actes de violence massive et atrocités dans différentes régions du monde

Subject
Études des génocides
Grade
12 année
Concept/Content
Actes de violence massive et atrocités dans différentes régions du monde
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • peuples et cultures autochtones
    • extinction des Beothuk
    • génocide arménien
    • pogroms antisémites
    • Union soviétique et Ukraine (famine de l'Holodomor)
    • occupation japonaise de la Corée et de la Chine
    • l'Holocauste
    • les Khmers rouges au Cambodge
    • Rwanda
    • Soudan
    • Guatemala
    • Yougoslavie
keywords
Actes de violence massive et atrocités dans différentes régions du monde

c/c_Études des génocides_12e_Caractéristiques et stades du génocide

Subject
Études des génocides
Grade
12 année
Concept/Content
Caractéristiques et stades du génocide
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • les huit (8) stades des génocides :
      • classification
      • symbolisation
      • déshumanisation
      • organisation
      • polarisation
      • préparation
      • extermination
      • déni
    • Questions clés :
      • Comment les stades du génocide affectent-ils différentes personnes dans les régions où il a lieu?
      • Comment la vie des gens change-t-elle dépendamment de qui ils sont et du lieu où ils se trouvent? Comment peuvent-ils rester les mêmes?
keywords
Caractéristiques et stades du génocide

c/c_Études des génocides_12e_Conditions économiques, politiques, sociales et culturelles du génocide

Subject
Études des génocides
Grade
12 année
Concept/Content
Conditions économiques, politiques, sociales et culturelles du génocide
Elaboration
  • Exemples de sujets :
    • auteurs de ces crimes : régimes et dirigeants
    • démographie : minorités vulnérables
    • héros, témoins silencieux, auteurs des crimes
  • Questions clés :
    • Quelles conditions sociales (ou économiques, culturelles ou politiques) sous-jacentes en Allemagne ont-elles mené à l'Holocauste?
    • Quel rôle les individus ont-ils joué au sein des Khmers rouges dans la suite des événements ayant mené au génocide au Cambodge?
    • Les dirigeants des Khmers rouges ont-ils tous joué un rôle aussi important dans ce génocide?
keywords
Conditions économiques, politiques, sociales et culturelles du génocide
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