Communicating

Designing a Logo for Universal Washrooms

Students design a logo for a universal washroom.

Profile Analysis

Pensée critique et réflexive

Pensée créatrice

Conscience et responsabilité sociales

Communicating

What Matters

Inspired by the story What Matters, students complete small acts that can make a big difference and create stories about their act in a style like the one used in What Matters.

Profile Analysis

Conscience et responsabilité sociales

Communicating

Exploring Factors that Effect Motion

Students collaboratively create ramps to explore the forces that effect motion.

Profile Analysis

Collaboration

Communicating

Pensée critique et réflexive

Exploration of Future Careers

A student explores possible future careers.

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Pensée critique et réflexive

Communicating

Debate on Gun Control in United States

Les élèves participent à une simulation de débat de l’ONU sur le contrôle des armes à feu aux États‑Unis en tenant compte du point de vue de divers États

Profile Analysis

Pensée critique et réflexive

PROFILE FOUR
Je rassemble de nouvelles données et les combine à ce que je connais déjà pour en dégager des conclusions logiques, porter des jugements ou élaborer des plans. 

Je me sers de mes connaissances et de ce que j’observe pour discerner les problèmes et poser des questions. J’explore le matériel et les sources et je m’en sers. Je suis capable de déterminer et d’adapter des critères, de vérifier de l’information, d’évaluer mes réflexions et de dégager des conclusions logiques, de porter des jugements ou d’élaborer des plans. J’examine plusieurs façons de procéder et fais des choix selon mon raisonnement et ce que je vise à accomplir. Je suis capable d’évaluer mes propres efforts et expériences et de me fixer de nouveaux objectifs. J’exprime et reçois des commentaires constructifs et je prends les mesures qui s’imposent.

Pensée critique et réflexive

PROFILE FIVE
J’évalue et utilise des données soigneusement choisies pour les interpréter, trouver d’autres solutions, points de vue et conséquences et porter un jugement. Je suis capable d’évaluer mes réflexions et de les moduler. 

Je pose des questions et propose des jugements, des conclusions et des interprétations fondés sur des données rassemblées par moi-même ou par d’autres. Je suis flexible et ouvert d’esprit; je suis capable d’expliquer plus d’un point de vue et d’en examiner les conséquences. Je rassemble, sélectionne, évalue et synthétise de l’information. J’examine d’autres approches et fais des choix stratégiques. Je prends des risques et j’ai conscience que je ne réussirai peut-être pas immédiatement. J’évalue mes réflexions, cherche à connaître l’opinion des autres, réévalue mon travail et apporte les modulations nécessaires. Je représente ce que j’ai appris et mes objectifs et fais le rapprochement avec mes expériences antérieures. J’accepte les commentaires constructifs et je m’en sers pour avancer.

Communicating

PROFILE SIX
Je communique de sorte à produire l’effet voulu, sous des formes bien structurées et efficaces pour mon auditoire et pour atteindre mon objectif.
 
Je participe dans un but précis aux discussions et aux conversations. Je fais la synthèse de mes propres réflexions et de celles des autres, je les approfondis et je les transforme. Je suis capable d’introduire de nombreux messages dans mes communications; je comprends que l’auditoire se servira de ses connaissances et de ses expériences pour dégager un sens. Je montre que je comprends et maîtrise les formes et technologies que j’utilise; je suis capable d’évaluer la réaction de l’auditoire et de puiser dans mon répertoire de stratégies pour amplifier l’effet que je recherche. Je suis capable d’acquérir de l’information bien choisie de sources variées, d’en faire l’analyse critique et de l’intégrer.
 

Phobia versus Fear

Students research phobias to distinguish between phobias as fear and then discuss and reflect on reactions to SOGI.

Profile Analysis

Pensée critique et réflexive

Conscience et responsabilité sociales

Conscience et responsabilité sociales

Communicating

The Danger of a Single Story: Ted Talk

A student responds to a Ted Talk by Chimamanda Ngozi Adichie about the danger of a single story.

Profile Analysis

Communicating

Communicating

Conscience de soi et responsabilité personnelle

Identité personnelle et culturelle positive

Poems about Perseverance

Students explore famous poems about perseverance and then create original free verse poems reflecting on their own struggles and perseverance.

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Communicating

Conscience de soi et responsabilité personnelle

Essay on the Movie "Gattaca"

A student applies what he knows about genetics to critique the movie "Gattaca".

Profile Analysis

Pensée critique et réflexive

Communicating

"Steal" a Story

A student retells the story of Humpty Dumpty as a news item.

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