En groupe de quatre, les élèves ont lu un texte informatif portant sur la dure histoire Iqbal Masih, un enfant pakistanais tenu de travailler dans une fabrique de tapis dès l’âge de quatre ans. Libéré à dix ans, l’enfant est devenu un porte-parole de renommée mondiale, dénonçant les enfants maltraités et tenus en esclavage. Les élèves ont terminé le texte en lisant à propos de la mort subite d’Iqbal.
Les élèves ont partagé leurs impressions personnelles et leurs notes de lecture aux autres membres de leur équipe. Les élèves étaient invités à montrer du respect envers les opinons et les points de vue des autres et parfois même démontrer de l’ambivalence face aux enjeux impliqués.
Dans la vidéo, on peut voir les équipes partager leurs idées, puis faire un retour en groupe avec leur enseignante. L’enseignante clarifie les pour et les contre, tout en restant neutre.
Je peux collecter de nouveaux faits et les combiner à ce que je sais déjà pour tirer des conclusions, poser des jugements ou établir des plans de manière raisonnée.
Je peux utiliser ce que je sais et ce que j’observe pour cerner des problèmes et poser des questions. Je peux examiner du matériel et des sources, et les utiliser. Je peux penser à plus d’une façon de procéder et faire des choix en me basant sur mon raisonnement et mon objectif. Je peux élaborer ou adapter des critères, vérifier des informations, évaluer ma pensée ainsi que tirer des conclusions, poser des jugements ou établir des plans de manière raisonnée.