Subject
Grade
Curricular Competency Group
Curricular Competency
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension et produire un sens
Elaboration
- notamment, contexte, connaissances antérieures, signes composés (p. ex. déjeuner = [manger + matin], parents = [mère + père], être d’accord = [penser + identique])
- signes iconiques dont la forme est similaire au sens qu’ils représentent (p. ex. manger, boire, s’asseoir, se lever, dormir, livre, porte)
- taille, style, emplacement et position d’un signe
- expression faciale
- similarités iconiques
- morphèmes produits avec la bouche
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stratégies