répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler, ou réitérer (p. ex. Ich verstehe nicht; Wiederholen Sie bitte; Wie bitte?; Was bedeutet…?; Wie sagt man…?; Wie schreibt/buchstabiert man…?)

avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet

• employer des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d’un récit
• utiliser les cadres temporels du passé, du présent et du futur

p. ex. interprétation des gestes, des expressions du visage, de l’intonation, du ton de la voix et des indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés

réponses aux questions comme wer?, was?, wo?, wann? et warum?

p. ex. a, e, er, i, o, u, ä, ö, ü, ß, eu, äu, au, ei, ie

par exemple :

• patrons intonatifs des questions et des énoncés
• variation du ton pour exprimer différentes émotions