cc_Chimie_11e_Traiter et analyser des données et de l’information

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Traiter et analyser des données et de l’information
Curricular Competency
Traiter et analyser des données et de l’information
Elaboration
  • Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :
    • Quel est le lien entre la solubilité d’un ion et sa position dans le tableau périodique?
    • Quelles variables influencent la solubilité, la concentration molaire (molarité) et la conductivité?
    • Tracer, analyser et interpréter des graphiques représentant l’électronégativité, les rayons atomiques et les rayons ioniques.
keywords
Traiter et analyser des données et de l’information

cc_Chimie_11e_Appliquer les concepts d’exactitude et de précision aux procédures expérimentales et aux données :chiffres significatifsincertitudenotation scientifique

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Planifier et exécuter
Curricular Competency
Appliquer les concepts d’exactitude et de précision aux procédures expérimentales et aux données :
  • chiffres significatifs
  • incertitude
  • notation scientifique

cc_Chimie_11e_Utiliser les unités SI et l’équipement adéquats, y compris des technologies numériques, pour recueillir et consigner des données de façon systématique et précise

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Planifier et exécuter
Curricular Competency
Utiliser les unités SI et l’équipement adéquats, y compris des technologies numériques, pour recueillir et consigner des données de façon systématique et précise

cc_Chimie_11e_Évaluer les risques et aborder les questions éthiques, culturelles et environnementales liées à ses propres méthodes

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Planifier et exécuter
Curricular Competency
Évaluer les risques et aborder les questions éthiques, culturelles et environnementales liées à ses propres méthodes

cc_Chimie_11e_Planifier, sélectionner et utiliser, en collaboration et individuellement, des méthodes de recherche appropriées, y compris des travaux sur le terrain et des expériences en laboratoire, afin de recueillir des données fiables (qualitativ

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Planifier et exécuter
Curricular Competency
Planifier, sélectionner et utiliser, en collaboration et individuellement, des méthodes de recherche appropriées, y compris des travaux sur le terrain et des expériences en laboratoire, afin de recueillir des données fiables (qualitatives et quantitatives)

cc_Chimie_11e_Planifier et exécuter

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Planifier et exécuter
Curricular Competency
Planifier et exécuter
Elaboration
  • Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :
    • Quel est le lien entre les raies spectrales et le modèle quantique?
    • Comment pourriez-vous mesurer les impacts négatifs ou positifs de réactions chimiques sur la santé humaine, la société et l’environnement dans votre collectivité?
    • Comment préparer et recueillir un gaz en toute sécurité (p. ex. recueillir l’hydrogène produit par une réaction de substitution simple entre le zinc [Zn] et l’acide chlorhydrique [HCl], caractérisée par un déplacement de l’eau dans une éprouvette)?
    • Quelles techniques d’analyse de la chimie des solutions pourrait-on utiliser pour analyser des échantillons d’eau ou de sols locaux?
    • Démontrer la loi d’Avogadro (p. ex. faire réagir du zinc [Zn] et de l’acide chlorhydrique [HCl] pour produire une mole d’hydrogène gazeux [H2]).
    • Utiliser un tableau qualitatif de la solubilité pour prédire si les ions peuvent être séparés de la solution par précipitation; concevoir une expérience qui inclut le composé ajouté, le précipité formé et la méthode de séparation utilisée.
    • Comment estimer l’incertitude d’une mesure et comment les chiffres significatifs communiquent-ils cette incertitude?
keywords
Planifier et exécuter

cc_Chimie_11e_Faire des observations dans le but de formuler ses propres questions, d’un niveau d’abstraction croissant, sur des phénomènes naturels

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Poser des questions et faire des prédictions
Curricular Competency
Faire des observations dans le but de formuler ses propres questions, d’un niveau d’abstraction croissant, sur des phénomènes naturels

cc_Chimie_11e_Faire preuve d’une curiosité intellectuelle soutenue sur un sujet scientifique ou un problème qui revêt un intérêt personnel, local ou mondial

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Poser des questions et faire des prédictions
Curricular Competency
Faire preuve d’une curiosité intellectuelle soutenue sur un sujet scientifique ou un problème qui revêt un intérêt personnel, local ou mondial

cc_Chimie_11e_Poser des questions et faire des prédictions

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Poser des questions et faire des prédictions
Curricular Competency
Poser des questions et faire des prédictions
Elaboration
  • Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :
    • Quelle place la chimie organique occupe-t-elle dans votre vie (p. ex. les plastiques, la médecine, la nutrition, les cosmétiques, le transport)?
    • Quelles sont certaines des applications des réactions chimiques dans votre collectivité (p. ex. la fusion, l’industrie des pâtes et papiers, la chimie alimentaire, le smog pétrochimique)?
    • Quel est le lien entre la solubilité du dioxyde de carbone dans les océans et les changements climatiques?
keywords
Poser des questions et faire des prédictions
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