cc_Physique_11e_Faire des observations dans le but de formuler ses propres questions, d’un niveau d’abstraction croissant, sur des phénomènes naturels

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Subject
Physics
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Poser des questions et faire des prédictions
Curricular Competency
Faire des observations dans le but de formuler ses propres questions, d’un niveau d’abstraction croissant, sur des phénomènes naturels

cc_Physique_11e_Poser des questions et faire des prédictions

Submitted by middle_tier on
Subject
Physics
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Poser des questions et faire des prédictions
Curricular Competency
Poser des questions et faire des prédictions
Elaboration
  • Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :
    • Faire des observations afin de déterminer l’incidence de l’angle de tir sur la trajectoire d’un projectile.
    • Formuler une hypothèse quant aux facteurs qui influencent la force de frottement.
    • Donner des exemples de machines simples conçues par des peuples autochtones locaux.
    • Observer les similitudes et les différences entre les circuits en série et les circuits en parallèle.
    • Observer des ondes dans un cadre naturel (p. ex lacs, océans, rivières).
keywords
Poser des questions et faire des prédictions

cc_Chimie_11e_Exprimer et approfondir une variété d’expériences, de perspectives et d’interprétations du monde par rapport au « lieu »

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Communiquer
Curricular Competency
Exprimer et approfondir une variété d’expériences, de perspectives et d’interprétations du monde par rapport au « lieu »
Elaboration
Le lieu est tout environnement, localité ou contexte avec lesquels une personne interagit pour apprendre, se créer des souvenirs, réfléchir sur l’histoire, établir un contact avec la culture et forger son identité. Le lien entre l’individu et le lieu est un concept fondamental dans l’interprétation du monde des peuples autochtones.
keywords
« lieu »

cc_Chimie_11e_Communiquer des idées et des renseignements scientifiques, et possiblement suggérer un plan d’action ayant un objectif et un auditoire précis, en développant des arguments fondés sur des faits et en employant des conventions, des repr

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Communiquer
Curricular Competency
Communiquer des idées et des renseignements scientifiques, et possiblement suggérer un plan d’action ayant un objectif et un auditoire précis, en développant des arguments fondés sur des faits et en employant des conventions, des représentations et un langage scientifique adéquat

cc_Chimie_11e_Communiquer

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Communiquer
Curricular Competency
Communiquer
Elaboration
  • Questions pour appuyer la réflexion de l’élève :
    • Au cours d’une rencontre réunissant divers intervenants, quelle serait la meilleure façon de leur présenter vos solutions à un problème local lié à la chimie?
keywords
Communiquer

cc_Chimie_11e_Mettre en pratique de multiples stratégies afin de résoudre des problèmes dans un contexte de vie réelle, expérimental ou conceptuel

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Subject
Chemistry
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Appliquer et innover
Curricular Competency
Mettre en pratique de multiples stratégies afin de résoudre des problèmes dans un contexte de vie réelle, expérimental ou conceptuel
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