Building Student Success - B.C. Curriculum

Grade

Curricular Competency Group

Curricular Competency

Réaliser des expériences de résolution de problèmes qui font référence aux lieux, aux histoires, aux pratiques culturelles et aux perspectives des peuples autochtones de la région, de la communauté locale et d’autres cultures

Elaboration

aux activités quotidiennes, aux pratiques locales et traditionnelles, aux médias populaires, aux événements d’actualité et à l’intégration interdisciplinaire
en posant et en résolvant des problèmes, ou en posant des questions sur les lieux, les histoires et les pratiques culturelles

keywords

qui font référence

cc_Fondements mathématiques_11e_Résoudre des problèmes avec persévérance et bonne volonté

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

Subject

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Curricular Competency

Résoudre des problèmes avec persévérance et bonne volonté

Elaboration

ne pas abandonner devant les difficultés
résoudre les problèmes avec dynamisme et détermination

keywords

persévérance et bonne volonté

cc_Fondements mathématiques_11e_Appliquer des approches flexibles et stratégiques pour résoudre des problèmes

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

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Curricular Competency Group

Curricular Competency

Appliquer des approches flexibles et stratégiques pour résoudre des problèmes

Elaboration

choisir les outils mathématiques appropriés pour résoudre un problème
choisir une stratégie efficace pour résoudre un problème (p. ex. essai-erreur, modélisation, résolution d’un problème plus simple, utilisation d’un graphique ou d’un diagramme, jeu de rôle)

interpréter une situation pour cerner un problème
appliquer les mathématiques à la résolution de problème
analyser et évaluer la solution par rapport au contexte initial
répéter ce cycle jusqu’à ce qu’une solution vraisemblable ait été trouvée

keywords

approches flexibles et stratégiques

résoudre des problèmes

cc_Fondements mathématiques_11e_Explorer et représenter des concepts et des relations mathématiques par la visualisation

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

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Curricular Competency

Explorer et représenter des concepts et des relations mathématiques par la visualisation

Elaboration

créer et utiliser des images mentales pour appuyer sa compréhension
la visualisation peut être appuyée par du matériel dynamique (p. ex. des relations et des simulations graphiques), des objets, des dessins et des diagrammes

keywords

visualisation

cc_Fondements mathématiques_11e_Développer, démontrer et appliquer ses connaissances mathématiques par des jeux, des histoires, l’investigation et la résolution de problèmes

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

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Curricular Competency

Développer, démontrer et appliquer ses connaissances mathématiques par des jeux, des histoires, l’investigation et la résolution de problèmes

Elaboration

investigation structurée, orientée et libre

observer et s’interroger
relever les éléments nécessaires pour comprendre un problème et le résoudre

keywords

investigation

cc_Fondements mathématiques_11e_Faire preuve de pensée créatrice et manifester de la curiosité et de l’intérêt dans l’exploration de problèmes

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

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Curricular Competency

Faire preuve de pensée créatrice et manifester de la curiosité et de l’intérêt dans l’exploration de problèmes

Elaboration

être ouvert à l’essai de stratégies différentes
on fait référence ici à une réflexion mathématique créatrice et innovatrice plutôt qu’à une représentation créative des mathématiques, p. ex. par les arts ou la musique

poser des questions pour approfondir sa compréhension ou pour ouvrir de nouvelles voies d’investigation

keywords

pensée créatrice

curiosité et de l’intérêt

cc_Fondements mathématiques_11e_Modéliser au moyen des mathématiques dans des situations contextualisées

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

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Curricular Competency

Modéliser au moyen des mathématiques dans des situations contextualisées

Elaboration

à l’aide de concepts et d’outils mathématiques, résoudre des problèmes et prendre des décisions (p. ex. dans des scénarios de la vie quotidienne ou abstraits)
choisir les concepts et les outils mathématiques nécessaires pour déchiffrer un scénario complexe et essentiellement non mathématique

par exemple, des scénarios de la vie quotidienne et des défis ouverts qui établissent des liens entre les mathématiques et la vie quotidienne

keywords

Modéliser

situations contextualisées

cc_Fondements mathématiques_11e_Réaliser des estimations raisonnables et faire preuve d’une réflexion aisée, souple et stratégique en ce qui a trait aux concepts liés aux nombres

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

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Curricular Competency

Réaliser des estimations raisonnables et faire preuve d’une réflexion aisée, souple et stratégique en ce qui a trait aux concepts liés aux nombres

Elaboration

être capable de défendre la vraisemblance d’une valeur estimée ou de la solution d’un problème ou d’une équation (p. ex. vraisemblance de la mesure d’un angle, calcul d’échelle et choix d’unités, solutions optimales)

comprend :
- utilisation de faits avérés et d’étalons de mesure, partitionnement, application de stratégies propres aux nombres entiers à des situations impliquant des nombres rationnels et des expressions algébriques
- envisager plusieurs approches de réflexion sur un nombre ou une opération (p. ex. laquelle sera la plus stratégique ou efficace?)

keywords

Réaliser des estimations raisonnables

réflexion aisée, souple et stratégique

cc_Fondements mathématiques_11e_Explorer, analyser et appliquer des idées mathématiques au moyen du raisonnement, de la technologie et d’autres outils

Submitted by middle_tier on Fri, 01/10/2020 - 09:28

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