cc_Meubles et armoires_12e_Présenter Déterminer comment et à qui présenter le concept et les procédésPrésenter le produit aux utilisateurs, et déterminer, de façon critique, dans quelle mesure le concept est une réussiteRéfléchir de manière c

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Curricular Competency
Présenter
  • Déterminer comment et à qui présenter le concept et les procédés
  • Présenter le produit aux utilisateurs, et déterminer, de façon critique, dans quelle mesure le concept est une réussite
  • Réfléchir de manière critique à son processus mental et à ses méthodes de conception, et dégager de nouveaux objectifs de conception
  • Relever et analyser de nouvelles occasions de conception, et envisager les améliorations que soi-même ou d’autres pourraient apporter au concept
Elaboration
notamment la présentation du concept, son utilisation par d’autres, sa cession, ou encore sa commercialisation et sa vente
keywords
présenter

cc_Meubles et armoires_12e_RéaliserDéterminer les outils, les technologies, les matériaux, les procédés, les dépenses et le temps nécessaires à la productionDévelopper le concept, en tenant compte de la rétroaction, de sa propre évaluation et d

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Curricular Competency
Réaliser
  • Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les procédés, les dépenses et le temps nécessaires à la production
  • Développer le concept, en tenant compte de la rétroaction, de sa propre évaluation et des résultats des essais du prototype
  • Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage

cc_Meubles et armoires_12e_Mettre à l’essaiRelever des sources de rétroaction et y faire appelConcevoir une procédure d’essai adéquate pour le prototype, procéder à l’essai, et recueillir et compiler des donnéesApporter des modifications au c

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Curricular Competency
Mettre à l’essai
  • Relever des sources de rétroaction et y faire appel
  • Concevoir une procédure d’essai adéquate pour le prototype, procéder à l’essai, et recueillir et compiler des données
  • Apporter des modifications au concept, en tenant compte de la rétroaction, des résultats des essais et des critères de réussite
Elaboration
p. ex. des pairs, des utilisateurs, des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d’autres spécialistes et professionnels, en ligne et hors ligne
keywords
sources de rétroaction

cc_Meubles et armoires_12e_PrototypageChoisir, analyser de manière critique et utiliser des sources d'inspirationChoisir un format, une échelle et un niveau de détail adéquats pour le prototype, et établir un plan d’exécutionAnalyser la conception

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Curricular Competency
Prototypage
  • Choisir, analyser de manière critique et utiliser des sources d'inspiration
  • Choisir un format, une échelle et un niveau de détail adéquats pour le prototype, et établir un plan d’exécution
  • Analyser la conception en fonction du cycle de vie et en évaluer les répercussions
  • Visualiser et construire les prototypes, en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les procédures
  • Consigner les réalisations des versions successives du prototype
Elaboration
notamment des expériences vécues, les points de vue et les connaissances des peuples autochtones, le milieu naturel, des lieux, des influences culturelles, les médias sociaux et des professionnels
notamment les répercussions sociales et environnementales de l’extraction et du transport des matières premières; de la fabrication, de l’emballage et du transport vers les marchés; de l’entretien ou de la fourniture de pièces de rechange; de la durée de vie utile prévue, ainsi que de la réutilisation ou du recyclage des matières constitutives
répétition d’un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité
keywords
sources d'inspiration
répercussions
versions successives

cc_Meubles et armoires_12e_Concevoir des idéesAnalyser de manière critique les répercussions de facteurs opposés associés à la vie sociale, à l’éthique et à la durabilité sur la conceptionFormuler des idées et améliorer les idées des autres

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Curricular Competency
Concevoir des idées
  • Analyser de manière critique les répercussions de facteurs opposés associés à la vie sociale, à l’éthique et à la durabilité sur la conception
  • Formuler des idées et améliorer les idées des autres, afin de générer des occasions de conception, et classer ces occasions par ordre de priorité à des fins de prototypage
  • Évaluer la pertinence des occasions de conception en fonction des critères de réussite et des contraintes
  • Collaborer avec les utilisateurs tout au long du processus de conception

cc_Meubles et armoires_12e_Définir Établir un point de vue pour le concept choisiDéterminer les utilisateurs potentiels, l’effet recherché et les conséquences négatives possiblesPrendre des décisions au sujet des prémisses et des contraintes qui

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Curricular Competency
Définir
  • Établir un point de vue pour le concept choisi
  • Déterminer les utilisateurs potentiels, l’effet recherché et les conséquences négatives possibles
  • Prendre des décisions au sujet des prémisses et des contraintes qui définissent l’espace de conception, et établir les critères de réussite
  • Déterminer si l’activité doit être réalisée seul ou en équipe
Elaboration
facteur limitatif, comme les exigences d’une tâche ou d’un utilisateur, les matériaux, les coûts et l’impact environnemental
keywords
contraintes

cc_Meubles et armoires_12e_Comprendre le contexte Se livrer à une activité d’investigation axée sur l’utilisateur et d’observation empathique, afin de connaître les possibilités de conception

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Curricular Competency
Comprendre le contexte
  • Se livrer à une activité d’investigation axée sur l’utilisateur et d’observation empathique, afin de connaître les possibilités de conception
Elaboration
recherche menée directement auprès d’utilisateurs potentiels, dans le but de comprendre la manière dont ils font les choses et pourquoi ils agissent ainsi, leurs besoins physiques et émotionnels, leur conception du monde et ce qui revêt une valeur particulière pour eux
vise la compréhension des valeurs et des croyances d’autres cultures, de même que des besoins et des motivations d’autrui; peut reposer sur des expériences vécues par des gens concernés, sur des connaissances et des approches culturelles traditionnelles, sur des visions du monde, des perspectives, des connaissances et des pratiques autochtones, sur des lieux, notamment le territoire et ses ressources naturelles, et d’autres cadres similaires, ainsi que sur des spécialistes et des personnalités phares
keywords
investigation axée sur l’utilisateur
observation empathique

cc_Art culinaire_12e_Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques

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Curricular Competency
Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques

cc_Art culinaire_12e_Choisir et adapter, en se renseignant davantage au besoin, les outils et les technologies à utiliser dans l’exécution des tâches culinaires

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Curricular Competency
Choisir et adapter, en se renseignant davantage au besoin, les outils et les technologies à utiliser dans l’exécution des tâches culinaires