cc_EFP: Literary Studies + Writing_Grade 11_Access information for diverse purposes and from a variety of sources to inform writing

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Subject
EFP: Literary Studies + Writing
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Comprendre et faire des liens (lire, écouter, visionner)
Curricular Competency
Access information for diverse purposes and from a variety of sources to inform writing
Elaboration
includes print, digital, visual, artistic and diverse cultural sources from multiple perspectives
keywords
variety of sources

cc_Fondements mathématiques_11e_Incorporer les visions du monde, les perspectives, les connaissances et les pratiques des peuples autochtones pour faire des liens avec des concepts mathématiques

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Subject
Foundations of Mathematics
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Faire des liens et réfléchir
Curricular Competency
Incorporer les visions du monde, les perspectives, les connaissances et les pratiques des peuples autochtones pour faire des liens avec des concepts mathématiques
Elaboration
  • en :
    • collaborant avec les Aînés et les détenteurs du savoir parmi les peuples autochtones de la région
    • explorant les principes d’apprentissage des peuples autochtones (http://www.fnesc.ca/wp/wp-content/uploads/2015/09/PUB-LFP-POSTER-Princi… : l’apprentissage est holistique, introspectif, réflexif, expérientiel et relationnel [axé sur la connexité, les relations réciproques et l’appartenance]; l’apprentissage demande temps et patience)
    • faisant des liens explicites avec l’apprentissage des mathématiques
    • explorant les pratiques culturelles et les connaissances des peuples autochtones de la région, et en faisant des liens avec les mathématiques
  • connaissances locales et pratiques culturelles qu’il est convenable de partager et qui ne relèvent pas d’une appropriation
keywords
Incorporer
connaissances
pratiques

cc_Fondements mathématiques_11e_Voir les erreurs comme des occasions d’apprentissage

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Subject
Foundations of Mathematics
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Faire des liens et réfléchir
Curricular Competency
Voir les erreurs comme des occasions d’apprentissage
Elaboration
  • vont des erreurs de calcul jusqu’aux fausses prémisses
  • en :
    • analysant ses erreurs pour cerner les éléments mal compris
    • apportant des correctifs à la tentative suivante
    • relevant non seulement les erreurs mais aussi les parties d’une solution qui sont correctes
keywords
erreurs
occasions d’apprentissage

cc_Fondements mathématiques_11e_Faire des liens entre différents concepts mathématiques, et entre les concepts mathématiques et d’autres domaines et intérêts personnels

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Subject
Foundations of Mathematics
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Faire des liens et réfléchir
Curricular Competency
Faire des liens entre différents concepts mathématiques, et entre les concepts mathématiques et d’autres domaines et intérêts personnels
Elaboration
  • s’ouvrir au fait que les mathématiques peuvent aider à se connaître et à comprendre le monde autour de soi (p. ex. activités quotidiennes, pratiques locales et traditionnelles, médias populaires, événements d’actualité, justice sociale et intégration interdisciplinaire)
keywords
Faire des liens entre différents concepts mathématiques

cc_Fondements mathématiques_11e_Réfléchir sur l’approche mathématique

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Subject
Foundations of Mathematics
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Faire des liens et réfléchir
Curricular Competency
Réfléchir sur l’approche mathématique
Elaboration
  • présenter le résultat de son raisonnement mathématique et partager celui d’autres personnes, y compris évaluer les stratégies et les solutions, développer les idées et formuler de nouveaux problèmes et de nouvelles questions
keywords
Réfléchir

cc_Fondements mathématiques_11e_Prendre des risques en proposant des idées dans le cadre du discours en classe

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Subject
Foundations of Mathematics
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Communiquer et représenter
Curricular Competency
Prendre des risques en proposant des idées dans le cadre du discours en classe
Elaboration
  • utile pour approfondir la compréhension des concepts
  • peut aider les élèves à clarifier leur réflexion, même s’ils doutent quelque peu de leurs idées ou que leurs prémisses sont erronées
keywords
discours

cc_Fondements mathématiques_11e_Utiliser le vocabulaire et le langage des mathématiques pour participer à des discussions en classe

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Subject
Foundations of Mathematics
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Communiquer et représenter
Curricular Competency
Utiliser le vocabulaire et le langage des mathématiques pour participer à des discussions en classe
Elaboration
  • dialogues entre pairs, discussions en petits groupes, rencontres enseignants-élèves
keywords
discussions

cc_Fondements mathématiques_11e_Représenter des concepts mathématiques sous forme concrète, graphique et symbolique

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Subject
Foundations of Mathematics
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Communiquer et représenter
Curricular Competency
Représenter des concepts mathématiques sous forme concrète, graphique et symbolique
Elaboration
  • à l’aide de modèles, de tables, de graphiques, de mots, de nombres, de symboles
  • en établissant des liens de sens entre plusieurs représentations
keywords
Représenter

cc_Fondements mathématiques_11e_Expliquer et justifier des concepts et des décisions mathématiques de plusieurs façons

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Subject
Foundations of Mathematics
Grade
11 année
Curricular Competency Group
Communiquer et représenter
Curricular Competency
Expliquer et justifier des concepts et des décisions mathématiques de plusieurs façons
Elaboration
  • utiliser des arguments mathématiques pour convaincre
  • prévoir des conséquences
  • demander aux élèves de choisir parmi deux scénarios, puis de justifier leur choix
  • par exemple : orale, écrite, visuelle, au moyen de technologies
  • communiquer efficacement d’une manière adaptée à la nature du message et de l’auditoire
keywords
Expliquer et justifier
décisions
plusieurs façons
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