cc_Composition_Grade 12_Understand the influence of land/place in First Peoples and other Canadian texts

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Subject
Grade
Curricular Competency
Understand the influence of land/place in First Peoples and other Canadian texts
Elaboration
refers to the land and other aspects of physical environment on which people interact to learn, create memory, reflect on history, connect with culture, and establish identity
keywords
land/place

cc_Fondements de la danse_12e_Explorer les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, les autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances sur la culture locale pour améliorer la compréhension à l’aide du mouvement et d

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Explorer les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, les autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances sur la culture locale pour améliorer la compréhension à l’aide du mouvement et de la danse
Elaboration
méthodes propres aux Premières Nations, aux Métis et aux Inuits, qui varient selon le sexe, sont spécifiques au sujet ou à la discipline et sont culturelles, intégrées et intuitives
keywords
méthodes d’acquisition du savoir

cc_Fondements de la danse_12e_Explorer les perspectives éducatives, personnelles et professionnelles de la danse et des domaines connexes

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Explorer les perspectives éducatives, personnelles et professionnelles de la danse et des domaines connexes
Elaboration
par exemple, la production artistique, la gestion financière, le marketing, les éléments esthétiques
keywords
domaines connexes

cc_Fondements de la danse_12e_Faire preuve de la responsabilité individuelle et sociale associée à la création et à l’interprétation d’œuvres chorégraphiques ainsi qu’à la réaction aux œuvres, y compris en ce qui concerne le mouvement, la

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Curricular Competency Group
Curricular Competency
Faire preuve de la responsabilité individuelle et sociale associée à la création et à l’interprétation d’œuvres chorégraphiques ainsi qu’à la réaction aux œuvres, y compris en ce qui concerne le mouvement, la musique, la thématique et le choix des costumes