cc_Pendjabi_Septième Année_Employer des stratégies d’apprentissage d’une langue pour améliorer la compréhension

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Curricular Competency
Employer des stratégies d’apprentissage d’une langue pour améliorer la compréhension
Elaboration
p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés
keywords
stratégies d’apprentissage d’une langue

cc_Pendjabi_Septième Année_Comprendre l’information importante et les détails complémentaires dans des textes oraux énoncés lentement et clairement, et dans d’autres textes

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Curricular Competency
Comprendre l’information importante et les détails complémentaires dans des textes oraux énoncés lentement et clairement, et dans d’autres textes
Elaboration
répondre aux questions qui, quoi, où, quand, pourquoi et comment (p. ex. ਕੀ?, ਕਿਵੇਂ?, ਕਿੱਥੇ?, ਕਦੋਂ?, ਇਹ ਕੀ ਹੈ?, ਕਿਹੜਾ/ਕਿਹੜੀ?, ਅਤੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣੇ?)
« Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.).
keywords
information importante
textes

cc_Japonais_Grade 10_Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales

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Curricular Competency
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales
Elaboration
p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives
keywords
méthodes d’acquisition du savoir

cc_Japonais_Grade 10_Reconnaître l’importance des histoires dans la construction de l’identité personnelle, familiale et communautaire

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Curricular Competency
Reconnaître l’importance des histoires dans la construction de l’identité personnelle, familiale et communautaire

cc_Japonais_Grade 10_Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle

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Curricular Competency
Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle
Elaboration
p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions
keywords
optique culturelle

cc_Japonais_Grade 10_Vivre des expériences avec des personnes qui parlent japonais et dans des communautés de langue japonaise

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Curricular Competency
Vivre des expériences avec des personnes qui parlent japonais et dans des communautés de langue japonaise
Elaboration
p. ex. blogues, visites scolaires (y compris en ligne ou virtuelles), concerts, échanges, fêtes, films, lettres, pièces de théâtre, médias sociaux, magasins ou restaurants qui offrent un service en japonais
keywords
Vivre des expériences

cc_Japonais_Grade 10_Chercher à clarifier et vérifier le sens

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Curricular Competency
Chercher à clarifier et vérifier le sens
Elaboration
répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer (p. ex. わかりません)
keywords
Chercher à clarifier et vérifier