avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet

des stratégies d’apprentissage d’une langue consistant, par exemple, à interpréter les gestes, les expressions du visage, l’intonation, le ton de la voix et les indices contextuels; ou à utiliser des connaissances antérieures, des mots familiers et des mots apparentés

relever l’information importante

p. ex.  chi, cosa, che, dove, quando, e perché, come, da quanto…, che genere…, che tipo, di chi, che forma, che grandezza…

« texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.)

p. ex. Premières Nations, Métis et  Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées, intuitives

p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions

p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques, etc.