cc_Coréen_Sixième Année_Relever l’information importante dans des textes oraux énoncés lentement et clairement et dans d’autres textes

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Relever l’information importante dans des textes oraux énoncés lentement et clairement et dans d’autres textes
Elaboration
réponses à des questions telles que 누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜 (육하원칙)
« Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communications orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des présentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.).
keywords
information importante
textes

cc_Coréen_Sixième Année_Reconnaître le lien entre la prononciation, les sons, la représentation phonétique, les caractères coréens et le sens

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Curricular Competency
Reconnaître le lien entre la prononciation, les sons, la représentation phonétique, les caractères coréens et le sens

cc_Japonais_Septième Année_Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales

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Curricular Competency
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales
Elaboration
p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives
keywords
méthodes d’acquisition du savoir

cc_Japonais_Septième Année_Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle

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Curricular Competency
Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle
Elaboration
p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions
keywords
optique culturelle

cc_Japonais_Septième Année_Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres

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Curricular Competency
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres
Elaboration
p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques
keywords
format de présentation

cc_Japonais_Septième Année_Chercher à clarifier le sens au moyen d’énoncés et de questions d’usage courant

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Curricular Competency
Chercher à clarifier le sens au moyen d’énoncés et de questions d’usage courant
Elaboration
répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer (p. ex. わかりません [wakarimasen], もういちどおねがいします [mō ichido onegaishimasu])
keywords
Chercher à clarifier

cc_Japonais_Septième Année_Échanger des idées et de l’information, à l’oral et à l’écrit

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Curricular Competency
Échanger des idées et de l’information, à l’oral et à l’écrit
Elaboration
avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet
keywords
Échanger des idées