cc_Electronics and Robotics_Grade 10_PrototypingChoose a form for prototyping and develop a plan that includes key stages and resourcesEvaluate a variety of materials for effective use and potential for reuse, recycling, and biodegradabilityPrototype, m

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Subject
Électronique et robotique
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Assembler un prototype
  • Choisir une forme à donner au prototype, et préparer un plan comportant les étapes clés et les ressources à utiliser
  • Évaluer l’efficacité et la biodégradabilité de divers matériaux, ainsi que leur potentiel de réutilisation et de recyclage
  • Assembler le prototype en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
  • Consigner les réalisations des versions successives du prototype
Elaboration
notamment des dessins en perspective, des croquis et des ordinogrammes
répétition d’un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité
keywords
plan
versions successives

cc_Electronics and Robotics_Grade 10_IdeatingTake creative risks in generating ideas and add to others’ ideas in ways that enhance themScreen ideas against criteria and constraintsCritically analyze and prioritize competing factors to meet community n

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Subject
Électronique et robotique
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Concevoir des idées
  • Prendre des risques créatifs en formulant des idées, et améliorer les idées des autres
  • Sélectionner les idées en fonction des critères et des contraintes
  • Analyser de façon critique et classer par ordre de priorité des facteurs opposés, afin de répondre aux besoins de la collectivité dans des scénarios d’avenir souhaitables
  • Demeurer ouvert à d’autres idées potentiellement viables
Elaboration
considérations sociales, éthiques, et tenant compte des facteurs de durabilité
keywords
facteurs

cc_Electronics and Robotics_Grade 10_DefiningIdentify potential users and relevant contextual factors for a chosen design opportunityIdentify criteria for success, intended impact, and any constraintsDetermine whether activity is collaborative or self-di

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Subject
Électronique et robotique
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Définir
  • Déterminer les utilisateurs potentiels et d’autres facteurs contextuels pertinents d’un concept
  • Déterminer les critères de réussite, l’effet recherché et toute contrainte existante
  • Déterminer si l’activité doit être réalisée seul ou en équipe
Elaboration
facteur limitatif (p. ex. contrainte liée à l’exécution d’une tâche ou exigences de l’utilisateur, matériaux, coût, impact environnemental)
keywords
contrainte

cc_Electronics and Robotics_Grade 10_Understanding contextEngage in a period of research and empathetic observation

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Subject
Électronique et robotique
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Comprendre le contexte
  • Se livrer, sur une période donnée, à une activité d’investigation et d’observation empathique
Elaboration
notamment des expériences; les connaissances et approches culturelles traditionnelles des peuples autochtones et d’autres cultures; des lieux, y compris la terre et ses ressources naturelles, et autres cadres similaires; des gens, p. ex. des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phares
keywords
observation empathique

cc_Textiles_Grade 10_Evaluate the influences of land, natural resources, and culture on the development and use of tools and technologies

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Subject
Textiles
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Technologies appliquées
Curricular Competency
Évaluer la façon dont le territoire, les ressources naturelles et la culture influent sur le développement et l’usage des outils et de la technologie

cc_Textiles_Grade 10_Evaluate impacts, including unintended negative consequences, of choices made about technology use

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Subject
Textiles
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Technologies appliquées
Curricular Competency
Évaluer les conséquences, y compris les conséquences négatives imprévues, de ses choix en matière de technologie
Elaboration
personnelles, sociales ou environnementales
keywords
conséquences

cc_Textiles_Grade 10_Choose, adapt, and if necessary learn more about appropriate tools and technologies to use for tasks

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Subject
Textiles
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Technologies appliquées
Curricular Competency
Choisir et adapter, en se renseignant au besoin, les outils et les technologies à utiliser pour l’exécution des tâches

cc_Textiles_Grade 10_Identify skills needed in relation to project or design interests, and develop and refine them

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Subject
Textiles
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Compétences pratiques
Curricular Competency
Déterminer et développer les compétences requises pour la réalisation des projets et des concepts envisagés

cc_Textiles_Grade 10_Demonstrate an awareness of precautionary and emergency safety procedures for self and others in both physical and digital environments

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Subject
Textiles
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Compétences pratiques
Curricular Competency
Connaître les précautions à prendre et les consignes de sécurité à respecter en cas d’urgence, pour sa propre protection et celle des autres, tant dans des milieux physiques que numériques

cc_Textiles_Grade 10_SharingDecide on how and with whom to share textile itemsShare progress while making to gather and apply feedbackCritically reflect on their design thinking and processes, and identify new design goalsAssess their ability to work effe

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Subject
Textiles
Grade
10 année
Curricular Competency Group
Conception
Curricular Competency
Présenter
  • Déterminer comment et à qui présenter les articles textiles
  • Présenter ses progrès tout au long du processus de fabrication, afin d’obtenir une rétroaction et d’en tenir compte
  • Réfléchir de manière critique à son processus mental et à ses méthodes en matière de conception, et dégager de nouveaux objectifs de création
  • Évaluer sa propre capacité à travailler efficacement seul ou en équipe, notamment sa capacité d’œuvrer au sein d’un espace de travail axé sur la collaboration et de veiller au maintien de celui-ci
Elaboration
notamment la présentation ou la cession du concept, son utilisation par d’autres, de même que sa commercialisation et sa vente
keywords
présenter
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